《詹天佑》教學案例
在修筑鐵路的過程中，我們不僅要關注詹天佑的言行想法，更要關注三個工程，課件出示：學習5、6自然段，選擇你們組最感興趣的工程進行討論，假如你是詹天佑，你怎樣向工作人員講述這個工程？你為什么用采用這樣的方案？（學生小組學習討論后匯報，可在展臺展示，教師輔以課件演示）
詹天佑為什么能采用這樣的設計方案？（體會詹天佑的創新思維以及巧妙地設計來自于實踐）
正是憑著戰勝困難的堅定信念和對祖國的忠誠，詹天佑帶領工程人員──（教師指讀板書：勘測線路、開鑿隧道、設計線路），也正是憑著這份堅定的信念和對祖國的忠誠，在詹天佑的帶領下，京張鐵路終于在1909年8月11日全線竣工，不但比原計劃提前兩年，還為清政府節省了白銀28萬兩。這是危難中的奮進！艱辛中的輝煌！讓我們一起讀讀課文最后一段，感受這艱辛的輝煌！（齊讀最后一段）。
詹天佑用他的智慧和滿腔的愛國熱情，給曾經阻撓、要挾、嘲笑我們的帝國主義者的最響亮的耳光，如果你是來參觀的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，會說些什么?你能再給京張鐵路取一個貼切的名字嗎？
四、寫話：傾訴滿腔情懷
1.此后的幾年里，詹天佑一直為祖國的鐵路事業，四處奔走，嘔心瀝血。在極度緊張的工作中，他病倒了，而且，病勢逐漸加重。他拖著重病之身，登上長城，面對著曾經戰斗過的地方，眺望著那一條人字形線路，詹天佑深情地說：“生命有長短，命運有沉升。所幸的是，我的生命早已化成匍匐在華夏大地上的一段鐵軌，也算是我坎坷人生中的莫大幸事了……” （師一字一頓地）1919年4月24日，詹天佑病世，享年59歲。
2.面對著將自己的生命化為鐵軌的詹天佑，你心里一定有許多話想說。拿起你的筆，把你想說的寫下來吧。（音樂《沉思曲》漸起……學生在低沉的音樂聲中寫話。）
3組織交流。
五、總結，體察歷史意義
1、回顧課始的提問：今天，我們為什么要為一條鐵路的動工而舉行隆重的紀念？（學生聯系課文內容自由發言）
2.教師總結：對于這樣一個為國爭光的人，我們怎能忘記，老師想用一首小詩表達我的看法，課件出示，紀念一條鐵路，是為了緬懷一個偉人，牢記一段歷史，傳承一種精神（齊讀）……（語重心長地）但是，不要僅僅在特別的日子里，才將詹天佑想起！
勘測線路 詹天佑 杰出
開鑿隧道 創新 傳承一種精神
設計路線 京張鐵路 愛國