《懷念母親》教學設計
【教學目標】
1,學會8個生字,能正確讀寫詞語.能抄寫對祖國魂牽夢縈的句子.
2,感悟課文內容,能抓住關鍵詞,句,段和日記,體會季羨林爺爺思念祖國的情感,感悟愛國情.
3,感情朗讀.
4,搜集文中相關的資料.
【教學重,難點】
能抓住關鍵詞,句,段和日記,體會季羨林爺爺思念祖國的情感,感悟愛國情.
【教學準備】
學生搜集關于季羨林的資料和閱讀文章《永久的悔》,《我的中國心》的磁帶.
【教學程序】
第一課時
一,談話引入
師:孩子們,我們每個人都有母親,每個母親都是世上最偉大的人,你們愛你們的母親嗎 你們知道失去母親的滋味嗎 讓我們一起來讀一讀課文吧!
二,初讀課文,了解課文內容
1,默讀全文,想想文章主要寫了什么
(我對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕.對這兩位母親的懷念,一直伴隨著我度過了在德國的十年,在歐洲的十一年.)
2,再讀課文,想想文中的兩個母親分別指的是誰
(一個是生身母親,一個是祖國.)
3,你從作者的字里行間,感受到了什么 從哪些地方感受到的,談談自己的感受.
4,小組交流,匯報.師生總結.
(體會到了對親生母親和祖國母親的深深的愛與懷念.對祖國母親:我的祖國母親,我這是第一次離開她.離開的時間只有短短幾個月,不知道是為什么,我這個母親也頻來入夢.我想到故鄉,故鄉里的老朋友,心里有點酸酸的,有點凄涼.然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說不出的味道,濃濃地糊在心頭.我現在還真是想家,想故國,想故國里的朋友.我有時簡直想得不能忍耐.心里思潮起伏,又想起故國了.一想到我的母親和祖國母親,就心潮騰涌,惶惶不可終日,留在國外的念頭連影兒都沒有.我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影.對這兩位母親的懷念,一直伴隨著我度過了在德國的十年,在歐洲的十一年.)
三,默讀課文,勾出生字詞
1,通過查字典詞典理解.在不懂的地方做記號,準備與同學討論.
2,與同學交流不懂的地方.
四,朗讀課文,用橫線勾出關鍵詞句,加深體會
1,找出寫懷念生母的句子,反復讀,想想從中,你體會到什么
2,讀一讀,想一想,說一說:你是從哪些關鍵的詞句中體會到作者的感情的
(我痛哭了幾年,食不下咽,寢不安席.我真想隨母親于地下.一個缺少母愛的孩子,是靈魂不全的人.我懷著不全的靈魂,抱終天之恨.一想到母親,就淚流不止,數十年如一日.如今到了德國,來到哥廷根這一座孤寂的小城,不知道是為什么,母親頻來入夢.我看了她的神氣,想到自己的在故鄉地下臥著的母親,我真想哭!)
(生抓住食不下咽,寢不安席,淚流不止,頻來入夢等詞體會到作者對母親深切的懷念,失去母親的悲痛等.其中,教師可引導學生理解寢不安席,頻來入夢的意思,結合對《永久的悔》的閱讀,進一步體會到作者對生母的敬意和真摯的情感.為理解對祖國母親的情感作好鋪墊.)
3,有感情地朗讀這些句子.(交流放在下一課時)
四,朗讀全文,師生小結
第二課時
一,朗讀課文,品評同學的朗讀
二,(接第一課時)繼續交流感受深刻的句子
1,重點體會以下三個句子:
⑴ 出示第一句:我的祖國母親,我這是第一次離開她.離開的時間只有短短幾個月,不知道是為什么,我這個母親也頻來入夢.想想頻來入夢是什么意思 (常常進入夢鄉或夢境.)祖國母親頻來入夢的原因是什么呢 (我第一次離開祖國,我熱愛祖國)從這句話,你知道了什么 (作者有一顆愛國心.強烈的思國情.)請有感情地讀讀這句話.