用心靈去傾聽 導學案
一、學習目標
1.掌握本課中涉及的常用詞語如興高采烈、修理等。
2.理解課文內容，懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。體會“我”對蘇珊的深切懷念之情。
3.領會文章的寫作方法，體會關鍵詞在表情達意方面的作用。
4.想象能力是創新能力的重要組成部分，為了培養學生的科技創新能力，本課在課后作業布置了“蘇珊在去世前給湯米留了一張紙條，請聯想她當時的想法，寫幾句話。”培養學生的想象能力。
二、預習學案
1.我會讀
問訊處 興高采烈 水槽 修理
2.我知道
課文中指的是（ ）“用心靈去傾聽”。課文主要講述了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的故事。
3.我了解
讀完課文后，你覺得蘇珊是一個怎樣的人？
4.我不知
預習課文后，同學們把自己不明白的問題寫下來。
三、導學案
（一）朗讀課文，仔細品味
1.朗讀課文說說蘇珊給了小時候的我哪些幫助？
2.課文的哪些內容讓你感動，把你最感動自己的語句畫下來，和大家交流。
小組討論，全班交流。
（二）探究課題，深化中心
1.小組討論：課題“用心靈去傾聽”的含義。
2.你喜歡蘇珊這樣的人嗎？為什么？.
四、課堂檢測
1.我會寫
xiū lǐ shuǐ cǎo xìng gāo cǎi liè
( ) ( ) ( )
2.縮寫句子。
從那以后，我經常偷偷地和這個小精靈聊天。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.你認為蘇珊是一個怎樣的人？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、課后作業
蘇珊在去世前給湯米留了一張紙條，請聯想她當時的想法，寫幾句話。
六、板書設計
12.用心靈去傾聽
蘇珊 我