我的伯父魯迅先生教學(xué)實錄
師出示：女傭阿三的錄音：
周先生病得那么厲害，還經(jīng)常寫文章寫到深夜。有時候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對自己的病一點兒也不在乎，可是倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒。
師：你又讀出了了怎樣的伯父？
出示：教師對文中伯父的總結(jié)
一位受人愛戴的伯父
一位幽默的伯父
一位委婉的伯父
……
五、學(xué)習(xí)文章最后一段
師：最后作者知道了嗎？明白了嗎？
你是從哪里讀出來的？
生齊讀：
的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多。
師：這段話寫在文章的結(jié)尾，起到什么作用？
生：點明中心。
生：總結(jié)全文。
師：點明中心，總結(jié)全文，還解答了作者的不明白，這是文章的又一個特點。是啊，
出示：追悼魯迅先生的圖片，文字緩緩從下面進入。
師：配樂朗讀：
有的人死了
他還活著。
有的人
俯下身子給人民當牛馬。
有的人
情愿做野草，等著地下的火燒。
有的人
他活著為了多數(shù)人更好地活。
師：就是這樣一個人，學(xué)生讀：的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多。
師：就是這樣的魯迅先生，學(xué)生讀：的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多。
六、問題延伸
師：一般寫人的文章通過一兩件事來寫，這篇文章通過四件事來寫，為什么？課下想一想。