教學目標：1、理解詩歌深刻的，了解詩歌中對比手法的運用。2、學習魯迅的偉大精神，引導學生樹立正確的人生觀。3、指導學生有感情地朗誦這首詩。...

閱讀演練江蘇海安丁所中學 丁海意跨越時空的紀念聶紺弩一個高大的背影倒了，在無花的薔薇的路上——那走在前頭的，那高擎著倔強的火把的，那用最響亮的聲音唱著歌的，那比一切人都高大的背影倒了，在暗夜，在風雨連天的暗夜！...

一、導學目標：1、學習魯迅全心全意為人民服務的偉大精神，引導學生樹立正確高尚的人生觀。2、理解詩歌深刻的內涵，了解詩中對比手法的運用，并體會其作用。3、感情朗讀詩歌。二、導學重點：1、初步掌握學習詩歌的方法。...

--紀念魯迅有感臧克家有的人活著他已經死了；有的人死了他還活著。有的人騎在人民頭上："呵，我多偉大！"有的人俯下身子給人民當牛馬。有的人把名字刻入石頭，想"不朽"；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。...

學習目標1、理解詩歌深刻的內涵，了解詩歌中對比手法的運用。2、學習魯迅的偉大精神，引導學生樹立正確的人生觀。3、指導學生有感情地朗誦這首詩。課前準備魯迅的詩《自嘲》。教 學 過 程導入新課，揭示課題1、導入：人都有生死。...

教材簡析：《有的人》是人教課標版六年級上冊第五單元的最后一篇課文《有的人》。本單元主題是“走近魯迅”。有四篇課文，分別是《少年閏土》、《我的伯父魯迅先生》、《一面》和《有的人》。...

（一）教學目標1、能正確、流利、有感情的朗誦詩歌。2、能找出并理解詩中運用的對比手法。3、學習魯迅先生的偉大精神，樹立高尚的人生觀。（二）教學重難點1、通過詩的學習，激發學生學習魯迅為代表的革命戰士的偉大精神，培養俯首甘為孺...

學習目標:1、有感情地朗讀詩歌。2、理解詩歌，學習魯迅的偉大精神。3、背誦詩歌。背景介紹：1949年，臧克家來到了北京。10月19日是魯迅先生逝世13周年紀念日，勝利了的人民在全國各地第一次公開地隆重紀念偉大的文學家、思想家和革命家魯...

上課，師生問好。一、導入：師：同學們，今天我們一起來結識一位山東籍的詩人，他就是今天我們要學習的這首詩的作者世紀詩翁、詩壇泰斗--臧克家。...

教材簡析：《有的人》這首詩是著名詩人臧克家1949年在北京參加魯迅先生逝世十三周年紀念活動時所作。詩歌對比強烈、形象鮮明、語言樸素、節奏明快。...

教學目標：1、反復的誦讀、揣摩、品味，把握詩人感情的脈絡，2、詩歌中運用的對比手法。重點難點：1、 能用普通話正確、流利、有感情的朗誦課文。2、 學習詩歌中運用的對比手法。3、 體會詩歌的結構與表達方式方面的特點。...

基礎訓練一、基礎知識及訓練1.填空：①本課的副標題是________，用副標題的作用是________②本課中最能體現魯迅精神的詩句有________③對比、反復是這首詩突出的寫作特點。...

學習目標：1、能有感情地朗誦詩歌。2、培養鮮明的愛憎感情，懂得為人民的人將得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。3、初步感受本文運用對比手法的好處。學習重點：有感情朗讀。學習難點：理解“野草”“牛馬”等詞語和含義深刻的句子。...

教學目的 1·把握這首詩運用對比抒發感受的寫法，體會哲理性議論的作用。 2·了解詩歌語言的一般特點。 3·認識本詩所表達的活與死的辯證關系，使學生受到革命人生觀的教育。 教學要求 1·指導學生反復誦讀。...

揚州中學 李潔（一）教學目的認識本詩所表達的生與死的辯證關系，使學生受到革命人生觀的教育。把握這首詩運用對比抒發感受的寫法，體會哲理性議論的作用。...