（綜合性學習）輕叩詩歌的大門

6.確定時間、地點、形式等。

二、制定一張班級朗誦會安排表，如：

 

 

主題

 

“冬韻”詩歌朗誦會

 

時間

 

 

 

地點

 

六（2）班

 

形式

 

四人小組參賽

 

主持人

 

楊國慶   李雪

 

教師布置

 

1小組

 

串詞準備

 

 2小組

 

道具準備

 

3小組

 

評委安排

 

4小組

 

場地清潔

 

5小組

 

活動報道

 

6小組。照相，寫報道。

 

活動二 自己動手寫詩

活動內容：1.閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，知道生活中處處有詩歌。

2.嘗試寫詩。

一、復習導入

1.師：同學們，近段時間以來，咱們在詩歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼，了解了許多關于詩歌的知識，誰能談談自己前一段活動的收獲？（預設：）

2.在大家的心目中，詩歌是那樣神奇，那樣美好，詩人是那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩，你一定會對詩產生不一樣的感受。

二、自讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》

1.你欣賞哪首詩？為什么？

（預設：生：我喜歡《致老鼠》，因為作者把討厭的老鼠想象成了人來寫，很有趣。

生：我喜歡《爸爸的鼾聲》，作者很會想象，把爸爸的鼾聲比作了火車開動的聲音。）

2.師相機歸納板書：大膽想象

3.讀了這兩首詩，你受到了什么啟發？

（預設：我知道寫詩并不是那么神奇的事，我們也可以學著寫。寫詩就是寫平時生活中的一些事情……）

4.教師小結：我們的生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語言，就可以寫出有趣的童詩。

三、補充詩歌，讓學生欣賞。將下面的詩歌復印給學生，在小組里讀一讀，交流交流寫作方法。