最后一頭戰象導學案
一、教材分析：
這是五年級下冊第一單元第三篇課文，是一篇悲壯、感人、發人深省的動物小說。課文記敘了曾經在抗日戰爭中幸存下來的最后一頭大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，來到打洛江畔緬懷往事，憑吊戰場，最后在埋葬著戰友們的“百象冢”旁刨開一個坑，莊嚴地把自己掩埋的故事。
文章語言優美，描寫生動，以充滿深情的筆觸歌頌了戰象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷。讀完全文，令人回味，促人深省，動物尚且有此高尚情懷，我們人類更應從中感悟到許多。
本課學習引導學生在把握課文主要內容、理清條理的基礎上，練習用自己的話復述課文；并通過入情入境地品讀，感受課文飽含深情的語言，體會戰象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷；難點是通過朗讀感悟，感受作者的表達方法，領會作者的創作意圖。
二、教學目標 ：
1.會寫本課的11個生字，掌握課文出現的新詞語，理解“威風凜凜、優哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏殺”。
2.有感情地朗讀課文，掌握課文主要內容、了解最后一頭戰象在死前的變化及它所做的事情。
3.繼續練習快速閱讀課文，從課文中的一些具體描寫中，體會村民對戰象的友好、戰象對村民的深厚感情和對逝去的戰友的深切懷念，感受人與動物之間以及動物與動物之間的深情厚誼。
三、教學重點：學會本課生字，掌握課文內容，體會人與動物、動物與動物之間的深厚情誼。
四、教學難點：從課文的相關語句體會人們與戰象以及戰象對戰友之間的深厚感情。
五、教學準備：
1.了解作者相關知識，寫作背景，對戰象有一定了解；
2.學生預習課文，了解大象的相關資料，可以搜集其他關于大象及人與動物的故事。
六、教學過程：
（一）、談話，啟情導入：
1、板書“戰象”，問：同學們你們知道“戰象”和“像”有什么不同嗎？
2、關于戰象課前你都收集了哪些資料？和大家說一說。
3、今天我們就一同走進第23課，一起去認識這頭經歷過戰斗洗禮的最后一頭戰象，（板書：最后一頭）齊讀課題。
（二）、初讀，整體感知：
1、下面請同學們打開書，快速默讀課文，邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事？
2、匯報： 簡單地概括課文內容。
3、本課寫了關于這頭戰象的那些事情？可在書上進行勾畫。
學生閱讀后解決問題，并隨著學生的回答進行板書：戰象衰老——重披象鞍——回到戰場——埋葬自己（板書可以隨學生回答靈活應變，也可以板書為：英雄垂老——重披戰甲——憑吊戰場——莊嚴歸去）
4、結合剛才的初讀，結合你的課前預習，誰來說一說這頭戰象初步給你留下了怎樣的印象？（師板書：忠誠、善良……）
（三）、研讀，情感升華：
1、讀過課文，你對嘎羧有了怎樣的印象？完成下面這個填空題。
這是一頭_______的戰象，因為它______________。
文中哪些語句的描寫給你留下了這樣的印象？請你快速讀讀課文，畫出有關語句，讀一讀，品一品。（學生自由研讀，教師巡視，了解學習情況，參與學生的自主學習。）
2、集體交流，感情朗讀，加深感悟。可以根據學情，重點抓住以下幾處關于嘎羧行為、神態的描寫進行朗讀感悟。