人教小語六年上冊《最后一頭戰(zhàn)象》課堂實(shí)錄
師：你體會(huì)到什么？
生：我體會(huì)到嘎羧想找到象鞍的急切的心情。
師：你能讀出嘎羧的激動(dòng)的心情嗎？
（生讀）
師：同學(xué)們一齊來讀一讀。
師：二十六年過去，嘎羧仍然記得當(dāng)然的輝煌。
作者就是通過對動(dòng)作、神態(tài)的描寫讓我們體會(huì)到嘎羧內(nèi)心的情感。我們在讀文章的時(shí)候，如果能抓住重點(diǎn)詞聯(lián)系上下文，邊讀邊想象，就能讀懂嘎羧的情感。這就是我們品細(xì)節(jié)的讀書方法。（完成板書）
抓重點(diǎn)詞
品細(xì)節(jié)： 聯(lián)系上下文
展開想象
（二）品讀“重回戰(zhàn)場”的部分
師：接下來，我們就用這種方法來學(xué)習(xí)“重回戰(zhàn)場”這部分的細(xì)節(jié)描寫。
（出示自學(xué)提示：1、自由輕聲朗讀14自然段，找出最能體現(xiàn)嘎羧內(nèi)心情感的句子畫下來。
2、圈出描寫嘎羧動(dòng)作神態(tài)的詞，體會(huì)它內(nèi)心的想法，批注在旁，與同學(xué)交流。）
生自學(xué)。
師：好，讓我們一起來交流一下吧！
生；它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后它踩著嘩嘩流淌的洪水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，歐一歐一發(fā)出震耳欲聾的吼叫。從這里我體會(huì)到嘎羧回到戰(zhàn)斗過的地方，非常激動(dòng)。通過叫聲發(fā)泄出來。
師：這個(gè)叫聲是它的發(fā)泄，它可能說些什么？
生：我終于回到從前戰(zhàn)斗的地方。
師：好，把自己當(dāng)成嘎羧了，這種讀書方法很好。
師：他抓住了“吼叫”這個(gè)動(dòng)作來體會(huì)的。下一位！
生：我從“親了又親”體會(huì)到了嘎羧對當(dāng)年戰(zhàn)場的深深的懷念。
生：我從“久久凝望”體會(huì)到了嘎羧對當(dāng)年戰(zhàn)場的懷念。
師：你是從神態(tài)方面來體會(huì)的師：你能說說嘎羧“久久凝望”里，它看到了什么？
生：它仿佛看到當(dāng)年戰(zhàn)斗的場面。（師：什么樣的戰(zhàn)斗場面？）
師：你能讀出“久久凝望”的感覺嗎？
生讀。
師：誰來挑戰(zhàn)他。比他讀得更好？
生讀。（強(qiáng)調(diào)了“久久凝望”）
師：這才量“久久凝望”的感覺。大家一齊來讀。
齊讀。
師（激情地）：二十六年前，它們與日寇浴血奮戰(zhàn)，嘎羧成了最后一頭戰(zhàn)象，二十六年后，嘎羧重回戰(zhàn)場。回想當(dāng)年的戰(zhàn)斗情景，怎能不激動(dòng)！
（二）品讀“莊嚴(yán)歸去”的部分
師：在生命的最后時(shí)刻，嘎羧用盡最后氣力，為自己挖掘了一個(gè)坑，和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在了一起。讓我們一起讀課文最后兩個(gè)自然段。（一齊讀）
師：這兩段話中，哪個(gè)細(xì)節(jié)打動(dòng)了你？
生：嘎羧“一只眼睛睜得老大”、“凝望著天空”，它一定還在回憶那段歷史。
師：它一定有話要說。它想說些什么呢？請同學(xué)們寫一二句話。
生：嘎羧想說：戰(zhàn)友們，我來了，我和你們躺在了一起。
生：嘎羧想說，我死了能和伙伴們葬在一起，我死而無憾。
師：你想對嘎羧說些什么呢？
生：你為了保衛(wèi)國家浴血奮戰(zhàn)，你是英雄！
二、布置作業(yè)
1、課外閱讀。
師：課外同學(xué)們還可以讀一讀沈石溪的其它動(dòng)物小說。
生：二十六年，磨滅不了你的記憶，磨滅不了你對同伴的懷念，磨滅不了你對當(dāng)年戰(zhàn)斗的回憶。
2、小練筆：
寫嘎羧告別村寨的場景。注意抓住嘎羧的動(dòng)作、神態(tài)來說。