《一夜的工作》教學實錄 4份
生：“總理讓我……”雖然花生米不多，周總理還是非常慷慨和大家分享，說明總理非常平易近人。
師：其他同學對這個句子還有沒有感受？
生：雖然不多，還送給別人吃，很慷慨。
師：還有嗎？
生：那么晚了總理還在工作，花生米也不多，但他還送給同事多，說明總理很大方容易接近人，很受人喜歡。
師：更重要的是一個大國的總理工作了一天，吃的只是花生米，從這你體會到什么？
生：可以看出總理是個非常簡樸的人。
師：同意他的意見嗎？
生：同意。
師：作者說：好像沒有因為多了一個人，而增加了分量。增加了嗎？
生：沒有。
師：有不同意見嗎？
生：我覺得增加了，可能周總理平時吃得更少，這已經算多的了。
師：當我們讀到這個地方時，心理是什么滋味呀。
生：不好受，一個國家的總理吃得那么簡樸，我感到不好受，心里酸溜溜的。
師：你能把這種酸溜溜的感覺讀出來嗎？
生讀。
師：我覺得你沒讀出酸溜溜的感覺，誰能讀得比他更到位。你來
生讀。
師：好多了，我們一起多。
生齊讀。
師：接著看，還有哪些地方感動了你。
生：“他一句一句的審閱那些稿子……”這就證明總理做什么事很專心，很仔細，寫得時候也不想私人的事，非常細心。
師：誰能補充。
生：我認為剛才提到一達文件，那么多文件，還看得那么仔細，可以看出總理是相當的仔細。
師：從哪里看出細心？
生：從“一句一句畫出小圓圈……”。表現出周總理做事相當細心。
師：你能讀給大家聽嗎？
生讀。
師：讀得真流暢，你別坐下，你說周總理批了多厚文件，多厚？
生：一尺來高
師：你們來比劃一下，一尺是多高。
學生比劃。
師：看看語文書有多高，跟一尺來高比比，有什么想法？
生：太多了。
生：我們的語文書很薄，還要看很長時間，而總理的文件比語文書厚十倍甚至十幾倍，可見總理批那么多文件，很辛苦。
師：是啊，我們的總理的工作是多么的勞苦啊。請看畫面。
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師：夜深人靜，人們都睡了，只有我們的周總理還在專心的批改稿子，多么辛苦啊，誰能帶著這種對總理的敬愛之情用你的朗讀把他表現出來。
生：“他一句一句……”
師：最后一句你再讀一遍。你聽我讀。
師范讀。
師：你再來讀讀。
生再讀。
師：好多了，你再讀一遍，把夜深了讀慢一點就更好了。
生再讀。
師：讀得真靜啊，仿佛總理真來到了我們中間。誰來？
生讀。
師：讓我們一齊把這段話連起來讀，注意把聲音低一點，再深情一點，把所有聽課的老師都帶到總理身邊。
生齊讀。
師：讀得真好，還有哪些地方感動了你，抓緊時間談談你的看法。
生：“我也站起來……”這里寫出了總理在生活上也很細心，我只是把轉椅放歪了，他卻看到了。
師：這是他一生的好習慣還有嗎？
生：我找到的是“那是一間高大的房子……”
師：你從這個地方體會到什么？
生：體會到總理非常簡樸，作為總理，辦公室應該好一點。
師：誰還想說，就這個地方。
生：總理住的房間應該是很好的，但他只是住著設備極其簡單，兩把小轉椅而已，說明總理是個非常樸素人。