人教版小學語文下冊第一單元導學案
3、桃花心木
導學目標：
1.能讀會寫本課6個生字，正確讀寫和理解下面詞語“插秧、枯萎、鍛煉、勃勃生機、莫名其妙。”
2.能有感情地朗讀課文，抄寫對自己有啟發的語句。
3.能通過對含義深刻語句的理解，體會種樹人的用心，理解作者從中領悟的道理，能聯系生活實際談自己的看法，從而感受育人、做人的真諦。
導學重點：能夠用自己的話說出作者是怎樣具體描寫“日子匆匆過去的”。
導學難點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。
學前準備：
教師：準備教學及相關資料
學生：1.預習課文，自學生字詞。2.查找桃花心木的資料，通過資料了解林清玄，搜集并閱讀他寫得其他文章。
導學過程：
第一課時
導學目標：
1.能讀會寫本課6個生字，正確讀寫和理解下面詞語“插秧、枯萎、鍛煉、勃勃生機、莫名其妙。”
2.能有感情地朗讀課文，抄寫對自己有啟發的語句。
導學過程：
一、圖片導入，揭示課題
1.出示長大成才的桃花心木的圖片。同學們，你們認識這種樹嗎？誰能用自己的話描述一下。教師及時補充介紹：桃花心木，一種常綠喬木，樹形優美，高大而筆直，樹高可達20多米；它的木材是世界名貴木材之一，色澤美麗，能抗蟲咬，適合制作車、船、家具，用作綠化環境也非常好，它的種子榨出的油還能供工業使用。
2.出示“僅及膝蓋”的桃花心木樹苗。這株小樹苗你們認識嗎？誰也能用自己的話描述一下。
3.將兩幅圖片放在一起，你們會產生怎樣的疑問呢？（學生可能會問：這么幼小的樹苗，看似弱不禁風，是怎樣長成如此高大、優美、筆直的參天大樹的呢？）
4.是啊，僅及膝蓋的樹苗是怎樣長成參天大樹的呢？這節課，我們跟隨中國臺灣著名作家林清玄一起走進《桃花心木》，去尋找答案。教師板書：桃花心木、僅及膝蓋、高大筆直
二、精設提綱，設疑預習
1.學生自由讀書，注意讀準字音，讀通句子，把含義深刻的句子標畫下來，多讀幾遍。
2.檢查字詞讀音，及時正音，適時理解“莫名其妙、無緣無故、勃勃生機”等詞語的意思。書寫生字。
3.指生逐段朗讀課文，思考：
a、課文講了一件什么事？
b、種樹人是怎樣種樹的？文中的桃花心木苗長成大樹了嗎？
c、文中有哪些含義深刻的句子？
三、小組合作，交流展示
1、學生帶著問題讀文章，在小組內交流自己的感悟。
2、各組推薦代表全班交流自己的感悟，師適時引導。
第二課時
導學目標：能通過對含義深刻語句的理解，體會種樹人的用心，理解作者從中領悟的道理，能聯系生活實際談自己的看法，從而感受育人、做人的真諦。
導學過程：
一、品讀重點，領悟道理
1.在林清玄的記憶中，桃花心木是一種特別的樹，它樹形優美，高大而筆直，可當看到它的樹苗卻僅及膝蓋時，林清玄和我們一樣也“有點難以相信自己的眼睛”。默讀課文第4到第10自然段，思考：種樹人是怎樣種樹的呢？他這樣做能使僅及膝蓋的小樹苗長成參天大樹嗎？
2.學生匯報交流，種樹人的做法：
⑴澆樹間隔的時間沒有規律，澆水的多少沒有規律――“樹苗種下以后，他常來澆水。奇怪的是，他來得并沒有規律，有時三天，有時五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆的少。”