《十六年前的回憶》課堂教學(xué)設(shè)計與反思
5、父親確含糊的回答——真的是不要了嗎？ 為什么要燒掉呢？ 那他為什么不直接告訴作者呢？ 讀這句話。
6、對話讀。
過渡：后來，作者知道了事情的原因。北洋軍閥開始追捕共產(chǎn)黨，因為共產(chǎn)黨在宣傳馬克思主義思想，他們認為是在故意搗亂，故意跟政府作對。當(dāng)父親的工友閻振三被捕后，（他當(dāng)時就是一名共產(chǎn)黨的聯(lián)絡(luò)員，） 氣氛更加緊張了。我們自己的心理也非常不安，因為危險正在一步一步地逼近，聯(lián)絡(luò)員被抓，說明他們肯定知道了這個線索，下一個被抓得就可能是北方共產(chǎn)黨的負責(zé)人李大釗了。
可父親的朋友、母親勸他離開的時候，父親卻說：
出示：不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”
1、 讀這段話，父親認為認為他不能離開的原因是什么？讀后面兩句話。
2、 你就是他的孩子，你來告訴他，現(xiàn)在是什么時候了——
3、 父親知道我們所說的危險嗎？（知道）可他確不愿意離開，你來讀整句話。
4、 注意父親說這句話時的語氣啊？堅決，你把這種堅決地語氣讀出來。
5、 給堅決換個意思相近的詞。 （斬釘截鐵 堅定）讀。
6、 他認為越危險的時候越要留下來，對黨組織負責(zé)，不讓更多的同志犧牲，保全黨組織。
7、 他身邊的戰(zhàn)友肯定在勸說他，你來勸勸他。可父親還是——
8、 你是他的妻子，三個孩子的母親，為了家庭，你再來勸勸他。——
9、 然而父親還是繼續(xù)留在北京，而且還那么堅定，讓我們再讀這句話。
這樣的一位革命戰(zhàn)士，深深的打動了我們在座的每一個人，出示：
多么_____的革命戰(zhàn)士啊！在最危險的時候，你毅然放棄了__________，依然選擇了___________
7、帶著對李大釗的崇敬之情讀第7自然段父親的講話。
過渡：危險真的到來了，4月6日的早晨，憲兵帶著閻振三來了。當(dāng)父親被捕的時候，
父親保持著他那慣有的嚴峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。因為他明白，對他們是沒有道理可講的。
從被捕時李大釗那慣有的嚴峻態(tài)度中，你讀懂了什么？
可以體會到“父親”在殘暴敵人面前，保持革命者的尊嚴。
（四）、回顧拓展。
這堂課，我們學(xué)習(xí)了李大釗被捕前，和被捕時的兩個片段，一個高大的共產(chǎn)主義者形象展現(xiàn)在我們的面前。
馬上就到清明節(jié)了，他離開我們已經(jīng)是62年了，如果讓你在網(wǎng)上悼念的地方，寫下一段留言，你會寫些什么呢？ 學(xué)生自由小練筆。
評課：滿意兩點，不滿意四點：
1、父親確含糊的回答處的處理。
在解讀這句話的時候，我穿插了當(dāng)時的背景介紹，就讓學(xué)生更好的了解當(dāng)時面臨的形勢，這樣再來讀父親含糊的這句話。不時直接問學(xué)生，父親為什么含糊的說，而是有個層次性。——真的是不要了嗎？ 為什么要燒掉呢？ 那他為什么不直接告訴作者呢？ 學(xué)生理解到了父親是不想讓家人也連累，保守黨的秘密。設(shè)計中有變化，符合學(xué)生的思維順序。
最滿意的一點：
2、李大釗堅定留下的那句話，在讀中悟，在悟中讀。
1、 讀第二句話，父親認為現(xiàn)在是什么時候？讀后面兩句話。
2、 你就是他的孩子，你來告訴他，現(xiàn)在是什么時候了——
3、 父親知道我們所說的危險嗎？（知道）可他確不愿意離開，你來讀整句話。
4、 注意父親說這句話時的語氣啊？堅決，你把這種堅決地語氣讀出來。