十六年前的回憶 教案
一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與能力目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,讀讀寫寫“勉強(qiáng)、僻靜”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解李大釗在被捕前、被捕時(shí)和被捕后與敵人做斗爭的事跡。
3、領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)、首尾連貫的表達(dá)方法。
(二)過程與方法目標(biāo)
1、利用課件突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
2、抓住重點(diǎn)段落長文短教,創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,通過感情朗讀升華學(xué)生的情感。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)李大釗的言行,激發(fā)學(xué)生對(duì)李大釗的敬仰之情,受到革命傳統(tǒng)教育。
二、重點(diǎn)難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文,了解李大釗同志被害的過程,感受李大釗的高貴品質(zhì)。
2、理解含義深刻的句子。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
四、教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
五、教學(xué)過程:(重點(diǎn)說第一課時(shí))
第一課時(shí)
一、導(dǎo)課,初步認(rèn)識(shí)李大釗
1、今天,我們來認(rèn)識(shí)一位偉大的革命先驅(qū),大家看他是誰?
課件出示李大釗圖,學(xué)生齊說,師板書:李大釗
2、交流資料
對(duì)于李大釗,你有哪些了解?(生說)
老師也收集了一段關(guān)于他的視頻資料,大家請(qǐng)看:播放視頻
3、導(dǎo)入
通過剛才的交流,同學(xué)們對(duì)李大釗已經(jīng)有了一定的了解,今天,我們來學(xué)習(xí)十八課,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)李大釗同志,請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
齊讀課題《十六年前的回憶》
二、檢查預(yù)習(xí)
1、 課前,老師讓大家讀書了,能讀正確嗎?老師檢查一下
課件出示生字詞:勉強(qiáng) 恐怖 夾衣 瞅了瞅 軍閥等
2、課件出示易錯(cuò)詞語及拼音,指導(dǎo)讀
3、指導(dǎo)理解軍閥,課件出示軍閥意思
師簡介軍閥:當(dāng)時(shí)中國各路軍閥為了不斷擴(kuò)大自己的勢(shì)力,爭奪更大的權(quán)益,相互之間頻頻發(fā)生戰(zhàn)爭,使百姓生活在水深火熱之中,苦不堪言。這里的軍閥指的是奉系軍閥,文中提到的張作霖是奉系軍閥的頭領(lǐng)。
三、整體感知
1、通過預(yù)習(xí),你知道課文講的是誰回憶誰的事情?女兒李星華按時(shí)間順序在文中回憶父親李大釗的哪些事情呢?請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文邊讀邊想一想。
指名回答,并板書:被捕前 被捕時(shí) 法庭上 被害后
2、同學(xué)們通過預(yù)習(xí)就對(duì)課文內(nèi)容有了一個(gè)大致的了解,你們真會(huì)讀書。
四、深入學(xué)文
(一)老師教這篇已經(jīng)好幾次了,但是每讀一次,都會(huì)被李大釗的語言和他的行動(dòng)所深深地感動(dòng),默讀課文,畫出能使你感動(dòng)的描寫李大釗語言和行動(dòng)的句子,想一想,為什么被感動(dòng)?
(二)集體交流
a 被捕前
1、指名讀有關(guān)內(nèi)容,課件出示課文的第七段,
2、學(xué)生談感受 ,
根據(jù)學(xué)生的談話教師適時(shí)用課件出示重點(diǎn)詞語,如:堅(jiān)決、哪能等。
3、從哪些可以看出“局勢(shì)越來越嚴(yán)重”?自由輕聲讀2——6自然段
(1、父親早出晚歸2、燒書籍和文件3、工友閻振三被抓)
師:你知道閻振三是誰嗎?“閻振三”是我們黨北方革命指揮機(jī)關(guān)的交通聯(lián)絡(luò)員。他的被捕,預(yù)示著敵人將瘋狂地鎮(zhèn)壓革命,共產(chǎn)黨人處境非常危險(xiǎn)。
4、創(chuàng)設(shè)情境讀書
師總結(jié):李大釗卻是當(dāng)時(shí)北方黨組織的領(lǐng)導(dǎo)人呀,你想,聯(lián)絡(luò)員都已經(jīng)被抓,殘暴的匪徒還會(huì)放過黨的領(lǐng)導(dǎo)人嗎?所以,他的朋友和家人極力勸他離開,他卻堅(jiān)決地說了這樣一段話,你能試著讀出李大釗堅(jiān)決的語氣來嗎?