十六年前的回憶 教案
一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，讀讀寫寫“勉強(qiáng)、僻靜”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解李大釗在被捕前、被捕時(shí)和被捕后與敵人做斗爭的事跡。
3、領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)、首尾連貫的表達(dá)方法。
（二）過程與方法目標(biāo)
1、利用課件突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
2、抓住重點(diǎn)段落長文短教，創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，通過感情朗讀升華學(xué)生的情感。
（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)李大釗的言行，激發(fā)學(xué)生對(duì)李大釗的敬仰之情，受到革命傳統(tǒng)教育。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，了解李大釗同志被害的過程，感受李大釗的高貴品質(zhì)。
2、理解含義深刻的句子。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
五、教學(xué)過程：（重點(diǎn)說第一課時(shí)）
第一課時(shí)
一、導(dǎo)課，初步認(rèn)識(shí)李大釗
1、今天，我們來認(rèn)識(shí)一位偉大的革命先驅(qū)，大家看他是誰？
課件出示李大釗圖，學(xué)生齊說，師板書：李大釗
2、交流資料
對(duì)于李大釗，你有哪些了解？（生說）
老師也收集了一段關(guān)于他的視頻資料，大家請(qǐng)看：播放視頻
3、導(dǎo)入
通過剛才的交流，同學(xué)們對(duì)李大釗已經(jīng)有了一定的了解，今天，我們來學(xué)習(xí)十八課，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)李大釗同志，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
齊讀課題《十六年前的回憶》
二、檢查預(yù)習(xí)
1、 課前，老師讓大家讀書了，能讀正確嗎？老師檢查一下
課件出示生字詞：勉強(qiáng) 恐怖 夾衣 瞅了瞅 軍閥等
2、課件出示易錯(cuò)詞語及拼音，指導(dǎo)讀
3、指導(dǎo)理解軍閥，課件出示軍閥意思
師簡介軍閥：當(dāng)時(shí)中國各路軍閥為了不斷擴(kuò)大自己的勢(shì)力，爭奪更大的權(quán)益，相互之間頻頻發(fā)生戰(zhàn)爭，使百姓生活在水深火熱之中，苦不堪言。這里的軍閥指的是奉系軍閥，文中提到的張作霖是奉系軍閥的頭領(lǐng)。
三、整體感知
1、通過預(yù)習(xí)，你知道課文講的是誰回憶誰的事情？女兒李星華按時(shí)間順序在文中回憶父親李大釗的哪些事情呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文邊讀邊想一想。
指名回答，并板書：被捕前 被捕時(shí) 法庭上 被害后
2、同學(xué)們通過預(yù)習(xí)就對(duì)課文內(nèi)容有了一個(gè)大致的了解，你們真會(huì)讀書。
四、深入學(xué)文
（一）老師教這篇已經(jīng)好幾次了，但是每讀一次，都會(huì)被李大釗的語言和他的行動(dòng)所深深地感動(dòng)，默讀課文，畫出能使你感動(dòng)的描寫李大釗語言和行動(dòng)的句子，想一想，為什么被感動(dòng)？
（二）集體交流
a 被捕前
1、指名讀有關(guān)內(nèi)容，課件出示課文的第七段，
2、學(xué)生談感受 ，
根據(jù)學(xué)生的談話教師適時(shí)用課件出示重點(diǎn)詞語，如：堅(jiān)決、哪能等。
3、從哪些可以看出“局勢(shì)越來越嚴(yán)重”？自由輕聲讀2——6自然段
（1、父親早出晚歸2、燒書籍和文件3、工友閻振三被抓）
師：你知道閻振三是誰嗎？“閻振三”是我們黨北方革命指揮機(jī)關(guān)的交通聯(lián)絡(luò)員。他的被捕，預(yù)示著敵人將瘋狂地鎮(zhèn)壓革命，共產(chǎn)黨人處境非常危險(xiǎn)。
4、創(chuàng)設(shè)情境讀書
師總結(jié)：李大釗卻是當(dāng)時(shí)北方黨組織的領(lǐng)導(dǎo)人呀，你想，聯(lián)絡(luò)員都已經(jīng)被抓，殘暴的匪徒還會(huì)放過黨的領(lǐng)導(dǎo)人嗎？所以，他的朋友和家人極力勸他離開，他卻堅(jiān)決地說了這樣一段話，你能試著讀出李大釗堅(jiān)決的語氣來嗎？