《為人民服務(wù)》教學(xué)實(shí)錄、點(diǎn)評與反思
【教學(xué)反思：學(xué)生們在小學(xué)階段很少接觸議論文，所以學(xué)起來有一定的難度。為此，我開門見山地說出它的寫作特點(diǎn)，再讓學(xué)生對其特點(diǎn)進(jìn)行分析、探討，直至有了初步的了解。對學(xué)生，只有交給他們學(xué)習(xí)的方法，才能使他們受益終生。】
生：（朗讀第二自然段）
師：這段中哪句話是重點(diǎn)?
生：第一句。
師：很好，開門見山地提出自己的看法。關(guān)鍵句中還可以找關(guān)鍵詞，哪個(gè)是關(guān)鍵詞？
生：死的意義。
師：好！找關(guān)鍵詞，就是要讓人一聽就明白。［板書:死的意義］
誰來讀第三自然。
生：（朗讀第三自然段）
師：誰說說第三段的重點(diǎn)句。
生：我認(rèn)為是最后一句。
師：同意嗎？
生：同意。
師：那怎么提煉關(guān)鍵詞呢？
生：不怕批評。
師：對，“不怕批評”。［板書:不怕批評］
師：同學(xué)們，現(xiàn)在請你們默讀第四自然段，也象剛才那樣先找到關(guān)鍵句，再提取四個(gè)字的關(guān)鍵詞。明白了嗎？開始吧！
（生自學(xué)，師巡視）
師：誰來匯報(bào)一下自學(xué)成果？
生：我認(rèn)為是最后一句。
師：同意嗎？
生：同意。
師：好，提煉關(guān)鍵詞。
生：互相關(guān)心。
［師板書：互相關(guān)心］
師：同學(xué)們一下子抓住了關(guān)鍵句，提煉出了關(guān)鍵詞，會讀書，會概括，非常好。現(xiàn)在請同學(xué)們看黑板，大家發(fā)現(xiàn)沒有，原來那么長那么難的一篇文章，現(xiàn)在只剩下了幾個(gè)關(guān)鍵詞——
生：死的意義，不怕批評，互相關(guān)心。
師：簡單明了。對于我們來說，一看這幾個(gè)關(guān)鍵詞就知道主席圍繞“為人民服務(wù)”談了哪些問題？這樣就把厚厚的書給讀薄了。
【教學(xué)反思：只有將理論知識帶到現(xiàn)實(shí)中去檢驗(yàn)，才能辨別真?zhèn)危拍芾斫飧睿拍茏優(yōu)榧河小倓偼ㄟ^找關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞，把原本厚厚的書給讀薄了，這樣由厚到薄的提煉過程，實(shí)質(zhì)上這就是對學(xué)生概括能力的培養(yǎng)。結(jié)果學(xué)生們找得很正確，這就說明他們已經(jīng)掌握了這種學(xué)習(xí)的方法。】
三.緊扣重點(diǎn)，感悟?qū)懛?br> 師：現(xiàn)在，老師暫時(shí)扮演一下主席，做一回演講，聽好了：親愛的同志們、戰(zhàn)友們,今天我圍繞“為人民服務(wù)”談三個(gè)問題：第一、死的意義；第二、不怕批評；第三、互相關(guān)心。我的話講完了，謝謝大家。（生笑，而后鼓掌）
師：謝謝你們批評的掌聲，你們在笑，笑什么？
生1：太簡單別人就聽不懂了，就不能讓人信服。
生2：這么簡單，大家不知為什么這么做，不知具體該怎么做。
師：說得好！提出觀點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還得以理服人，證明自己的觀點(diǎn)。那么，主席圍繞觀點(diǎn)是怎么展開地說、具體地說、深入地說，這就是我們這節(jié)課要研究的重點(diǎn)。