竇桂梅：《賣火柴的小女孩》教學(xué)實(shí)錄
生：渴望。
師：所以，相信同學(xué)們把過(guò)程的句子放在一起，你一定會(huì)批注下面的話。不僅體現(xiàn)故事的一波多折，更是體會(huì)到女孩的內(nèi)心那份強(qiáng)烈的
生：渴望。
師：原來(lái)物質(zhì)上的渴望讓她更加追求精神上的渴望。強(qiáng)烈的反差與對(duì)比，就是因?yàn)榕⒂袕?qiáng)烈的渴望。作為高年級(jí)同學(xué)，讀到此處，你一定會(huì)批注下內(nèi)心的夢(mèng)想。你還會(huì)繼續(xù)追問(wèn)：幸福的獲得僅僅是內(nèi)心的渴望嗎？
生；不答。
師；不怕沒(méi)問(wèn)題，還是回到課文，再回到課文，讀讀剛才讀到的句子。
生讀。
（出示的她在人世間的痛苦的句子）
師：咱們一點(diǎn)都不變，只作一點(diǎn)小小的角色體驗(yàn)，把小女孩換成你，走進(jìn)故事，對(duì)比一番，體驗(yàn)一番。
師：你一雙小腳……你的心情？
生：憤怒，氣憤。
師：一整天下來(lái)，卻在一座房子的墻角……
生：很害怕
師：最終，你的面前只是一堵……你又會(huì)
師：課文里寫(xiě)到憤怒等情緒嗎？課文里究竟是藏著小女孩一動(dòng)不動(dòng)的心呢？那么現(xiàn)在，請(qǐng)你拿起筆，面對(duì)那么多的苦難與痛苦，你一定有話要對(duì)小女孩說(shuō)，把你最想說(shuō)的批注在旁邊。
生邊讀邊批注。
生：苦難與挫折打不垮你的心。
生：你從不抱怨。
生：沒(méi)有一絲的抱怨。
生：一點(diǎn)怨言都沒(méi)有
師：我聽(tīng)到了忍受。
生說(shuō)。
師：你忍受了一切，你用死亡的微笑回答一切。
生說(shuō)。
師：一個(gè)個(gè)為什么就意味著她的與眾不同。
你們說(shuō)的不就是女孩內(nèi)心的靈魂嗎？被你們揭示出來(lái)的究竟是怎樣的心？
生：善良的心
生：忍受的心
生：不抱怨的心。
師；承受，忍受，不抱怨的心。這樣的一份忍耐與忍受（板書(shū)：隱忍）用一個(gè)詞說(shuō)：
生：隱忍。
師：這樣的隱忍是面對(duì)苦難的接受與忍受，卻不放棄心中的渴望與希望。
我們發(fā)現(xiàn)，最終最根本的原因是有一顆隱忍的心，渴望不放棄夢(mèng)想。快看啊，不正是你們說(shuō)的那樣嗎？（出示：飛到哪沒(méi)有……）
生讀。
師：天堂里課堂里已經(jīng)出現(xiàn)了。奶奶告訴她，讀
生讀星星一句。
師：葉君健爺爺譯文最后有一句：她們和上帝在一起。寫(xiě)的時(shí)候我們可以想，和上帝在一起，就是和什么在一起？
生：和幸福在一起
生：和善良在一起。
出示：幸福不是藝術(shù)家的名聲，王冠的光輝，幸福存在于對(duì)清貧的滿足，對(duì)苦難的承受，追求幸福的途中，才是最幸福的。此刻，上帝與我們同在。安徒生。
師：原來(lái)我們自己解讀到的對(duì)苦難的承受與安徒生說(shuō)的有異曲同工之妙，體會(huì)到了女孩內(nèi)心的渴望，追求幸福的途中是最幸福的。所以，女孩是
生：是幸福的。
師：有隱忍和渴望的心才和上帝在一起。我們已經(jīng)完全超越了現(xiàn)實(shí)的理解，讀到了西方文化背景上的理解。安徒生在最后兩個(gè)自然段寫(xiě)到：
那些冷漠的人根本看不到幸福的存在……他們離上帝太遠(yuǎn)。他們不知道，小女孩曾經(jīng)多么
生接讀。
師：然而我們今天的兩節(jié)課我們是幸福的，我們站在現(xiàn)實(shí)生活的角度又從西方文化背景的角度理解到小女孩的的確確是幸福的。
生讀這段話。
師：讀到此處，看黑板，無(wú)論從現(xiàn)實(shí)還是文化的角度我們豐富了視角，歸功于誰(shuí)？
生：安徒生。
師：這個(gè)故事現(xiàn)在讀起來(lái)不再凄慘，而是有一種凄美在心頭。讓我們的內(nèi)心變得光明，充滿對(duì)幸福美好的渴望。那么，童話讀完了，新年的鐘聲敲響了，天使也飛走了。留下這些活在現(xiàn)實(shí)中的我們，該怎么辦呢？