《凡卡》教學(xué)案例
師：真會(huì)讀書，掌聲送給他！
生：我找到了“親愛(ài)的爺爺，我再也受不住了，只有死路一條了！……”
師：讀得很好，注意讀準(zhǔn)“只”翹舌音就更棒啦。
生：我找到了“快來(lái)吧，親愛(ài)的爺爺！”
……
師：點(diǎn)擊課件出示句子。引領(lǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)身處地讀：假如你就是凡卡，凡卡的經(jīng)歷就是你的經(jīng)歷，你會(huì)怎么用你的朗讀把你心中的苦，以及想回到村子的強(qiáng)烈愿望表現(xiàn)出來(lái)呢？選擇最讓你感動(dòng)、動(dòng)情的句子讀讀。
生：自由選擇練讀。
師：指導(dǎo)朗讀：“親愛(ài)的爺爺，我再也受不住了，只有死路一條了！……”先范讀，抓住省略號(hào)指導(dǎo)，聲調(diào)降低，難過(guò)得說(shuō)不出來(lái)了。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囋嚕R讀。
生：動(dòng)情地齊讀（效果不錯(cuò)）自由練讀其他的。
師：引導(dǎo)質(zhì)疑：反復(fù)朗讀凡卡的哀求后，你有什么想問(wèn)嗎？
生：凡卡為什么一再哀求爺爺帶他回到村子去呀？
生：因?yàn)樗畹锰嗔?br>生：他想回到爺爺身邊去
（三）合作探究，讀寫結(jié)合
師：說(shuō)得多好啊。那么凡卡邊寫信邊回憶哪些場(chǎng)景呢，請(qǐng)同學(xué)們小組合作探究，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)，呆會(huì)兒我們一起交流。
師：老師想著重向大家介紹契訶夫的小說(shuō)之所以優(yōu)秀，耐人讀的一個(gè)寫作技巧。在順敘的同時(shí)插入一些相關(guān)的情節(jié)，使小說(shuō)從一個(gè)高潮走向另一個(gè)高潮，使文章起波瀾。這種手法就叫——插敘，很值得我們學(xué)習(xí)。
生：合作探究。自由找、讀，交流體會(huì)。
師：引導(dǎo)交流（大家都找到了哪些段落，用自己的話歸納歸納）。
生：我找到了4、5、6自然段，是講凡卡回憶爺爺守夜的情景及鄉(xiāng)村的美景。
生：我找到了12、13自然段，是講凡卡回憶和爺爺一起砍圣誕樹(shù)的情景，非常快樂(lè)！
師：此時(shí)在你們的腦海中都浮現(xiàn)出哪些回憶的畫面呢？想看嗎？
生：想！
師：好，有個(gè)小要求，請(qǐng)大家認(rèn)真欣賞的同時(shí)，用自己的話或書的語(yǔ)言談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)。點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)“爺爺、泥鰍、爺爺守夜、鄉(xiāng)村夜景圖”。有什么想說(shuō)的嗎？選擇你最有感觸的畫面說(shuō)說(shuō)。
生：我想說(shuō)說(shuō)第一幅圖，我覺(jué)得爺爺是個(gè)有趣的小老頭……]]
生：我想說(shuō)說(shuō)第四幅圖，這是鄉(xiāng)村的夜景圖，很美！
生：我想說(shuō)說(shuō)第三幅圖，這是泥鰍，一條很聽(tīng)話的狗。
……
師：繼續(xù)欣賞“砍圣誕樹(shù)”圖片場(chǎng)景，接著談?wù)?br>生：這是凡卡最快樂(lè)的事了
師：找找文中哪些地方能體會(huì)到凡卡的快樂(lè)
生：找讀句子……
師：創(chuàng)設(shè)情境：如果你就是爺爺你會(huì)怎樣逗樂(lè)凡卡呢？
生：自由模演情境（還真象模象樣）
師：在冰天雪地里發(fā)現(xiàn)兔子，心情怎么樣？指導(dǎo)朗讀驚叫的句子，邊做動(dòng)作邊讀。
生：興奮地讀著、演著。
師：然而，在沙皇統(tǒng)治下的俄國(guó)，鄉(xiāng)下生活是否真如凡卡想象中那樣美好呢？請(qǐng)聯(lián)系爺爺生活談?wù)効捶ā?br>生：我覺(jué)得爺爺在那么冷的天要給人守夜、要去砍圣誕樹(shù)，其實(shí)生活也是苦。
……
師：凡卡之所以向往鄉(xiāng)村生活，是因?yàn)猷l(xiāng)下有——
生：疼他的爺爺，
師：而學(xué)徒生活中都打他。鄉(xiāng)下有——
生：他快樂(lè)的童年
師：還有——
生：他的小伙伴
師：店里的伙計(jì)卻老是——
生：捉弄凡卡……
師：所以，通過(guò)回憶我們知道了，其實(shí)凡卡覺(jué)得的鄉(xiāng)村樂(lè)也只是——
生：苦中作“樂(lè)”。
師：從而，我們更深地體會(huì)到了凡卡生活的悲慘。插敘手法的運(yùn)用，就把凡卡的這兩種生活很好地進(jìn)行了對(duì)比。（板書）
（四）質(zhì)疑拓展，學(xué)以致用
師：凡卡把強(qiáng)烈的向往、美好的愿望都裝到這個(gè)信封里面啦（出示信封）有什么想問(wèn)的，想說(shuō)的嗎？