《跨越百年的美麗》教學案例
指導朗讀：帶著我們深深的的敬意，再讀這句話。第一個變成前兩排讀，第二個3、4排加入（1、2、3、4讀），第三個變成5、6排加入，最后一個變成齊讀。
生分層次讀。
2、為科學而獻身的崇高精神也讓居里夫人更加美麗。
因為“在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲的侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。”居里夫人不在乎容貌的變化，堅毅頑強地忘我工作，從中我體會到居里夫人獻身科學的精神。
板書：獻身科學。
（四）、感受淡泊名利的美
師：同學們，居里夫人用她全部的青春、信念和生命換來了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，獲得了兩次諾貝爾獎。但是（依次分四個小組說）
——她視名利如糞土；
——她將獎金贈給科研事業和戰爭中的法國，
——她將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具；
——她一如既往，埋頭工作到六十七歲離開人世，離開了她心愛的實驗室。
教師小結：10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，兩次諾貝爾獎，這樣的表達方法讓你有什么樣的發現？這段話運用了例舉數字的方法。運用例舉數字的寫法把居里夫人淡泊名利的精神美展現了在我們面前。這種精神是常人難以達到的境界，這種精神無疑是美麗的！（我想此刻我才真正理解了居里夫人自己所說的——“榮譽就像玩具，只能玩玩而已，絕不能永遠守著它，否則就將一事無成。）
難怪愛因斯坦說：
生齊讀：“在所有的世界名人當中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”
這樣淡泊名利的高尚品格令她更加美麗。
板書：淡泊名利。
指導朗讀:讓我們讀出她這極富理性的美麗吧。
(五)勇于探索
就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。”（課件出示句子）
我居里夫人是一位勇于探索的科學家。（師板書：勇于探索）
居里夫人說過：“我要把人生變成科學的夢，然后再把夢變成現實。”我想，這句名言能最好的詮釋她發現問題、探究問題的精神。
這段話將居里夫人和別人對待問題的不同態度進行對比，更突出了居里夫人勇于探索的精神。（師板書：對比）
教師小結：是的，放射性的發現，居里夫人并不是第一人，別人卻沒有像居里夫人這樣能夠深入研究，追根尋源，弄清問題的來龍去脈。讓我們一起用朗讀來體會。老師讀“就像是在海灘上撿到一個貝殼”，男生讀寫別人的語句，女生讀寫居里夫人的語句。（師生分角色朗讀句子。）
作者通過形象的對比，讓我們對居里夫人堅定地探索、執著地追求真理的精神美有了深刻印象。這種精神同樣是美麗的。
三、回歸主題，升華美麗。
1、居里夫人身上眾多的美麗深深打動了我們，現在你知道真正的美麗是什么了嗎？（生交流）
師：是的，外在的美是短暫的、易逝的，只有內心存在的美才會是永恒的、不變的。居里夫人（生讀板書：淡泊名利、堅定執著、勇于探索、獻身科學）這些精神品質成就了居里夫人偉大的貢獻！這種美麗精神也永久地定格在我們心中。