凡卡導學案
第1--2組同學交流第二題中的1小題；第3、4組同學交流第二題中的第2小題；5、6組同學交流第二題中的3小題；第7、8組同學交流第二題中的4小題；第9、10組同學交流第二題中的第5小題。（教師巡視指導）
班級展示
第1--2組同學展示第二題中的1小題；第3、4組同學展示第二題中的第2小題；5、6組同學展示第二題中的3小題；第7、8組同學展示第二題中的4小題；第9、10組同學展示第二題中的第5小題。
教師相機指導朗讀。
質疑探究
再究課文，互幫互學，我需要質疑的問題是什么？（方法：抓住關鍵詞語、句子質疑；針對重難點質疑等）
自悟自得
通過本節課的學習，你學到了哪些新的知識？掌握了哪些學習的方法？
達標測試
1、小小書法家
chú guì mā píng pí ǎo yóu tǒng
( ) ( ) ( ) ( )
jiū zhù xī zhōu jí xiáng dǎo gào
( ) ( ) ( ) ( )
2、火眼金睛辨字組詞
拒（ ）釣（ ）摩（ ）揍（ ）
柜（ ）鉤（ ）磨（ ）湊（ ）
3、詞語填空我最行
希望 期望 指望 巴望 盼望 渴望
（1）過了一個鐘頭，凡卡懷著甜蜜的（ ）睡熟了。
（2）凡卡認為自己的生活沒有（ ）了，連狗都不如。
（3）凡卡疲憊極了，多么（ ）能好好地睡一覺
4、課文理解我最棒！
（1）“凡卡把自己寫的信塞進了郵筒，回來后，過了一個鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。”對“甜蜜的希望”你是怎樣理解的？
（2）你同情凡卡嗎？相比之下，你覺得你現在的生活怎樣？請談談自己的感受？
課后
學生：學習態度怎么樣？薄弱的學習環節有哪些？以后應該采取怎樣的措施和方法？對學習方法有哪些感悟……
教師：
板書設計：
凡卡
命運悲慘 現實痛苦
挨打 挨餓 挨凍 遭作弄 沒法睡