《賣火柴的小女孩》教學實錄
一、教材分析《賣火柴的小女孩》是教科版小學語文第八冊的一篇講讀課文。寫的是一個賣火柴的小女孩在風雪交加的大年夜，凍死街頭的故事。當時她冷餓到了極點，實在無法控制自己，終于擦燃了第一根火柴、第二根……她從五次點燃的火光中看到了火爐、烤鵝、圣誕樹、奶奶、飛走了，這種種幻象與她饑寒交迫的現實生活形成了鮮明的對比。小女孩看到的幻象都是作者的想象，是合情合理的，符合小女孩的現實處境和她當時的心理。作者通過這個凄婉的故事，也充分表達了對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。
二、學生特征分析
1. 學生對信息技術掌握的比較熟練，都能運用網絡查尋收集有用的資料幫助學習，有一部分學生還能制作簡單的電子制品。
2. 學生思維活躍，肯動腦筋，有一定的自學能力，尤其對借助網絡學習的能力較強。
3. 學生對十九世紀丹麥的社會情況了解不夠。
三、教學目標
1. 知識與技能： 學會生字詞語，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 過程與方法：采用小組自主、合作、探究的學習方式學習課文，領悟作者基于現實合理想象的表達方法。
3、情感態度與價值觀：聯系上下文理解重點詞句的含義，體會作者的思想感情。
四、教學重點、難點
1. 從小女孩一次次擦燃火柴所看到的種種幻象中，體會她的悲慘生活和作者想象的合理。
2. 從最后三個自然段的含義深刻的語句中體會作者的思想感情。
五、教學方法
1. 在教學中，我借助于制作的課件、錄象，合理運用創造思維與個性教學的十大策略中定時打破、創造過程、容忍曖昧、辨認、科技綜合五大策略，引導學生深入理解課文內容，突出教學訓練重點。
2、合理運用自主、合作、探究的學習方式。
六、教學準備
教師準備： 多媒體課件
學生準備：有關安徒生的資料
七、教學過程
（一）、整體感知，理出重點
師：同學們一定都讀過童話故事，那你們當中有沒有誰知道“安徒生”呢？
生：安徒生，19世紀丹麥著名的作家，被稱為“世界童話之王”。他家境貧寒，14歲開始自謀生計。他一生寫了160多篇童話。他的童話愛憎分明，想象力豐富，構思巧妙，情節生動。
師：你們了解他的作品嗎？
生：他的作品有《拇指姑娘》《丑小鴨》《沙丘的故事》等這些作品我都讀過。《拇指姑娘》主要講了拇指姑娘雖然身材小得微不足道，生活環境艱苦，但她具有一顆善良的心，在極困難的條件下還盡量關心別人。但她具有偉大高超的理想，她向往光明和自由。她盡一切力量救活了生命垂危的燕子。最后她和燕子一道，飛到一個自由、美麗的國度里去，過上了幸福的生活。
師：師生一起通過網絡查閱安徒生的資料。 ( 我們通過internet進入搜狐網站，使用它的搜索引擎，就可查到安徒生的許多資料。如《跳高者》《風車》《民歌的鳥》等，他的童話故事集中就收集了 160篇，他不虧為世界“童話之王”……（注重學法的引導，看書是一種學習方法，上網查閱資料更是一種較好的學習方法。通過讓學生述說及借助于網絡查閱資料，既激發他們求知的興趣，還培養了他們搜集處理信息能力）
師 ：今天我們一起學習他的一篇童話故事《賣火柴的小女孩》（板書課題）回到主頁面。