<賣火柴的小女孩>教學實錄【竇桂梅】
幸福天堂——《賣火柴的小女孩》的教學實錄
思考：
1、超越既往的主題定位，既從現實的角度理解這是一個不幸的故事，也從文化的角度理解這是一個幸福的故事。在尊重兒童獨特理解的基礎上，讓兒童體會到，我們不是一個廉價的同情者，而是一個反思者，能夠在小姑娘“幸福”的死去中，我們如何面對苦難，汲取怎樣活著的勇氣和力量。
2、采用文本細讀的方式， 教學生如何批注，超越既往的咬文嚼字，讀出文字背后的信息，讀出文字背后的感受，讀出文字背后的思考，從而從多種角度讀出故事的不同味道。
3、從童話創作的角度，深入體會經典創作的內涵。通過對小女孩的“小”，發覺對應的自然環境、社會環境、家庭環境中一個個的“大”，以及內心包蘊的物質世界、精神世界追求的“大”，從而體會童話永恒的魅力。
思路：
1、從生活現實出發：這是一個怎樣的故事？
2、從文化背景出發：這是一個怎樣的故事？
3、從童話角度出發：這是一個怎樣的故事？
第一課時：
一、引出“不幸”
師：（配樂朗讀）媽媽給我兩塊蛋糕， 我悄悄地留下了一個。 你別問，這是為什么？
生：（師指一名學生朗讀）——
爸爸給我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你別問，這是為什么? 哥哥給我一盒歌片， 我選出了最美麗的一頁。你別問，這是為什么? 晚上，我把它們放在床頭邊，讓夢兒趕快飛出我的被窩。你別問，這是為什么? 我要把蛋糕送給她吃，把棉衣給她去擋風雪。在一塊兒唱那最美麗的歌。你想知道她是誰嗎? 請問問安徒生爺爺——她就是賣火柴的那位小姐姐。
師：這是當年九歲的劉芊芊讀了《賣火柴的小女孩》寫下的詩。今天，我們就走進這個女孩（板書：女孩。學生讀一讀）。加上“小”字再讀，帶給你怎樣的感覺？
生：我感覺小女孩身材瘦小。
生：我感覺這個小女孩個頭矮小。
師：那么賣火柴的（板書：小。至此補充完整課題）小女孩，給你怎樣的印象呢？打開書瀏覽全文，談一談。（學生靜場，進行整體閱讀，之后匯報。）
生1：我認為這個小女孩是個非常可憐的小女孩。因為她在大年夜出去賣火柴，而且是非常冷的天氣。
生2：我認為這是一個非常窮苦的小女孩。因為在大年夜里別人都是一家人團聚，而她卻在賣火柴。
生3：我認為這個小女孩是一個非常美麗的小女孩。雪花落在她打著卷的金黃的長頭發上，她看上去非常美麗。
生4：我認為這個小女孩是個與眾不同的小女孩。因為她在大年夜的時候看到了她最疼愛她的奶奶，而且奶奶把她帶到了沒有寒冷沒有饑餓也沒有痛苦的地方去了。
生5：我認為這個小女孩是一個缺少疼愛的小女孩，因為她沒賣掉一根火柴，爸爸會打她的，而且唯一疼愛她的奶奶也去世了。
師：我聽到了“可憐”、“窮苦”、“美麗”、“與眾不同”這些語詞。真好。閱讀同一篇文章，會帶給你不同的感受。這節課咱們就帶著你們剛才說的那些感受再回到課文的文字中去，看看課文是怎么寫出剛才你們所談到的這些感受的。或許會豐富你的認識，提升你的看法，甚至改變你的觀點。
二、解讀“不幸”
（一）寒冷
師：現在就讓我們走進課文的第一自然段，來，放開聲音讀讀。（生齊讀第一然段）