<賣火柴的小女孩>教學(xué)實(shí)錄【竇桂梅】
生：小女孩，別人對你那么冷漠，就連小男孩都嘲笑你，可你為什么選擇沉默？要是我，我就受不了，我會埋怨，難道你愿意在殘酷的現(xiàn)實(shí)中掙扎，你應(yīng)該在美好的世界里飛翔啊。
生：小女孩，你是那么善良、那么美麗，但是蒼天卻是對你那么不公平，你為什么還要忍耐？如果我生活在 那個(gè)時(shí)候，會把你帶回家，讓你在幸福中生活。
師：聽了你們的話，我知道，你們也是善良的。從現(xiàn)實(shí)的角度，小女孩太有報(bào)復(fù)的理由了，可小女孩的忍耐，讓那些冷漠者無地自容。
生：小女孩，面對這樣冷酷的現(xiàn)實(shí)你都能忍受，你有一顆向往美好的心靈啊。俗話說吃虧是福，你一定會得到應(yīng)有的幸福的！
師：你們批注的對女孩的評價(jià)，概括起來，這忍受、忍耐，就是說，小女孩隱含在字里行間的是一顆怎樣的心？
生：是埋藏在心的忍耐，忍受之心啊。
師：這含在字里行間的是一個(gè)“忍”啊。如果說“隱”是埋藏是一種隱含，原來埋藏在心的是一顆 “隱忍”之心。（板書：把“隱含”的“含”改成“忍”，最終變成“隱忍”。讓學(xué)生批注這個(gè)詞語。）苦難把女孩放到塵埃里，卻開出了幸福的花兒。原來，心懷渴望并不難，而在苦難中擁有一顆隱忍之心，才是這小小的女孩獲得幸福的真正原因啊。
五、提升“幸福”
師：小女孩也許不懂這些，可正是因?yàn)槲覀兊拈喿x賦予了小女孩這么高貴的形象，她就是我們?nèi)碎g的天使！正是如此，她和奶奶一起飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，沒有痛苦的地方去了。小女孩飛到的是什么地方呢？
生：是有上帝的，叫天堂的地方。
生：課文里不是說嗎，“唯一疼她的奶奶活著的時(shí)候告訴過她∶一顆星星落下來，就有一個(gè)靈魂要到上帝那兒去了。”
師：所以葉君健尊重安徒生的原作，寫上了這句話——（出示課件）
生：“她們兩人在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到既沒有寒冷，也沒有饑餓，也沒有憂愁的那塊地方——她們是跟上帝在一起。（讓學(xué)生在課文中補(bǔ)充上這句話）
師：上帝是西方文化的代名詞——那么，跟上帝在一起，就是和什么在一起？
生：跟上帝在一起，就是跟一切善良、美好的東西在一起。
生：因?yàn)楹蜕系墼谝黄鹁筒粫泻洹囸I等等的痛苦了，我想小女孩經(jīng)歷這么多痛苦，也應(yīng)該得到幸福了。安徒生這樣寫是為了使故事能有一個(gè)圓滿的結(jié)局。所以，跟上帝在一起，就是跟幸福在一起。
師：所以有著西方文化信仰的安徒生創(chuàng)作這篇童話后，批注過這樣的一句話——
生：（齊讀）“幸福不是藝術(shù)家的名聲，王冠的光輝。幸福存在于對清貧的滿足，對苦難的承受……追求幸福的途中，才是最幸福的。此刻，上帝與我們同在。”
師：深受西方文化影響的安徒生，在他的心中離上帝最近的人，或許不是——（指投影）
生：不是藝術(shù)家的名聲，王冠的光輝。
師：而是——（指投影）
生：存在于對清貧的滿足……對苦難的承受。追求幸福的途中，體會到真正幸福的人。
師：是啊，一句和上帝在一起，定格于對苦難的承受，定格于對清貧的滿足，定格于對夢想的渴望，定格于幸福的天堂。我們的解讀與安徒生說的竟然有異曲同工之妙。
生：原來，隱忍與渴望之心就是對清貧滿足，對苦難承受的心。從小女孩追求幸福的過程看出，女孩就是幸福的，因此她嘴角還帶著微笑。
師：基于中國的文化背景，我們都鐘愛大團(tuán)圓的結(jié)局，死亡意味著不幸。可是借助批注呢？我們覺得這時(shí)的小女孩是幸福的，我們讀到了女孩的幸福。