《賣火柴的小女孩》教學實錄
師 ：請同學們打開書，讀讀課文。讀過之后，看誰能把這個故事講給大家聽聽。讀的時候，要字字入目，把內(nèi)容記住。能過目不忘才好呢�。▽W生自由讀全文，個個神情專注）
師：看懂了嗎？記住了嗎？
生：（齊）懂了，記住了。
師：老師要求大家先概括地講，就是說，只把這個故事的大意講出來。概括地講比具體地講恐怕還難。請你們再讀書，思考一下該怎么講，想過了自己小聲練習練習。（學生默讀、思考，各自練習）
（老師對學生的讀有要求，聽有要求說也有要求。這既是聽說讀寫的綜合訓練，又是對學生分析、歸類能力的培養(yǎng)。）
師：哪位同學先說？（一女生站起來）其他同學要他細聽。
生：寫的是一個賣火柴的小女孩在風雪交加的大年夜，凍死街頭的故事。
師：說的真好，現(xiàn)在我們就一起來學習這個故事吧！
（二）、理解課文，交流感受
自讀1-4自然段，細心體會小女孩命運的悲慘。
師：從哪里看出小女孩命運的悲慘？（學生自讀自悟，可以用讀畫、議的方法解決問題。）
生（1）：我從“天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一夜——大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個光頭赤著腳的小女孩在街上走著。”體會到小女孩很可憐，本來大年夜是合家團聚的日子，小女孩卻在街上賣火柴，多可憐啊！
生（2）：我從“她的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把。這一整天，誰也沒有給過她一個錢�！敝佬∨⑹嵌嗝吹谋瘧K，她一個人生活在人情冷漠的社會里，那里的人沒有一點同情心。
生（3）：“我從她不敢回家，因為她沒賣掉一根火柴，沒掙到一個錢，爸爸一定會打她的�！斌w會到小女孩很凄涼，爸爸不疼愛她，小女孩有家不能回，唯一疼愛她的奶奶又死去了。
師：大家同意她們的說法嗎？（生異口同聲：同意）
師：可憐的小女孩在這風雪交加的夜晚，倍受饑寒交迫的折磨，她的一雙小手幾乎凍僵了，終于擦燃了第一根火柴。
（三）、細讀感悟，深談體會
1、小組合作學習第五自然段，學習第一次擦燃火柴時的情景，其他學生談感受，或提問題。（采用小組自主、合作、探究的學習方式讓學生在感受小女孩的悲慘命運，并做以匯報。同時指導精讀，要讀出小女孩敢擦燃火柴的勇氣，讀出面對火爐喜悅舒服的感覺，讀出火柴熄滅后的冷酷無情。學生在評讀理解的過程中，使感情得到升華。學生把課文讀得有滋有味了，內(nèi)容自然而然也就理解了。）
師：誰先匯報你自學的情況？
生（1）：大家請看第五自然段的第二行：“她敢從成把的火柴里抽出一根，……暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根�！痹趺蠢斫�？
生（2）：這兩句描寫小女孩第一次擦火柴的情景。這里“一把”和“一根”形成對比，突出了小女孩的膽怯心理。因為家中太窮，多賣一根就多掙一點錢，這里所說的不敢在這時是“不忍”“舍不得”也含有擔心爸爸責備的意思。
生（3）：終于表現(xiàn)小女孩擦火柴的心理斗爭的結果，她是實在耐不住寒冷了，盡管擦一根會少賣一個錢，可能受責備，但在這種情況下，也顧不了這些了。
生（4）：第一次擦燃火柴，小女孩看到了什么？結果怎樣？
生（5）：我建議我們小組讀讀，大家同意嗎?（看課件，理解，教師板書。）