《真理誕生于一百個問號之后》教案
“！”謝皮羅教授為什么水的漩渦總是朝逆時針方向旋轉？敏銳地注意 緊緊抓住問號不放 反復的實驗和研究水的漩渦與地球的自轉有關。化學家波義耳這種物質到底是什么？別的植物中會不會有同樣的物質？別的酸對這種物質會有什么樣的反應？這對化學研究有什么樣的意義？敏感地意識 一連串的問題 許多實驗大部分花草受酸堿的作用都會改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯，它遇酸變成紅色，遇堿變成藍色。利用這一特點，波義耳制成了實驗中常用的酸堿試紙——石蕊試紙。奧地利醫生眼珠轉動會不會與做夢有關呢？會是什么關系呢？百思不得其解 一連串的疑問 反復的觀察實驗當睡覺的人眼珠轉動時，他確實正在做夢。（2）引讀：他認為，在北半球……； 如果是在南半球……；而在赤道……。他的結論正確嗎？咱們同學今天回家也去實驗一下，看看結果是不是這樣。（3）這個真理是怎么誕生的呢？為什么謝皮羅教授能從這么司空見慣的現象中也能發現真理呢？這其中歷經了怎樣的過程？（到書上找找關鍵的詞句）點擊示：敏銳地注意 緊緊抓住問號不放 反復的實驗和研究師：一起讀一讀，你從中讀出了什么？是呀，（示課件）引讀謝皮羅教授善于從細小的……找到了真理。事例2：（1）這個事例主人公是？他也是化學這門科學的開山鼻祖。他有怎樣的疑問？一起讀一讀。（如生未朗讀好，師：這些可是困惑波義耳的謎團啊，該怎么讀？再來。）（2）由此發現的“真理”是？齊讀。（由此他發現，大部分花草受酸堿的作用都會改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯，它遇酸變成紅色，遇堿變成藍色。利用這一特點，波義耳制成了實驗中常用的酸堿試紙——石蕊試紙。）（3）這個真理是怎么誕生的呢？（到書上找找關鍵的詞句）點擊示：敏感地意識 一連串的問題 許多實驗齊讀短語。從這些短語中，你又讀出了什么？波義耳曾說：“人之所以能效力于世界，莫過于勤在實驗上下功夫。”師：是的，（示課件）引讀，波義耳也善于從細小的……找到了真理。事例3：（1）這個事例主人公是？據說是一位叫彼得的奧地利醫生。他的疑問是什么？一起讀一讀。（眼珠轉動會不會與做夢有關呢？會是什么關系呢？）（2）由此發現的“真理”是什么？（當睡覺的人眼珠轉動時，他確實正在做夢。）引讀，如今，人們研究夢的生理學……與夢的長短。（3）這個真理是怎么誕生的呢？（到書上找找關鍵的詞句）點擊示：百思不得其解 一連串的疑問 反復的觀察實驗讀一讀。從中讀出了什么？（示課件）引讀，奧地利醫生同樣善于從細小的……找到了真理。5、的確，（示課件：d6）引讀。洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺時眼珠的轉動，這些都是很平常的事情。善于……有所成就。（點擊，“發現、發明、創造、成就”變紅）這四個詞可以互換位置嗎？為什么？（是按收獲從小到大的順序排列的。）6、同學們，你們讀了課文中的三個事例有什么感受？他們之所以能成功是源于什么？能不能到書上找到個詞來說說。（如“見微知著”“善于發問”“不斷探索”“善于獨立思考”具有“鍥而不舍”的精神。）師根據學生匯報板書。誰能用上這些詞連起來說一說嗎？（生答）師：你這些話也是真理啊！這些也正是課文想告訴我們的。一起讀一讀7、8兩段。