六年級下冊第19課千年夢圓在今朝導學案
教材分析：
課文敘述了中華民族幾千年來為實現飛離地球，遨游太空的美好夢想所進行的不斷嘗試和追求。重點記敘了新中國成立以來，中國航天事業的蓬勃發展，熱情贊揚了中國航天事業工作人員熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
學情分析：
學生對航天知識了解比較少，課前可以讓學生搜集關于中國航天事業發展的資料，了解中國航天事業的概況，豐富背景知識，增強民族自豪感；這篇課文是略讀課文，可以簡單寬泛地提示學生“你讀懂了什么；”也可以抓住“夢”和“圓”引導學生讀懂課文。
學習目標：
1、通讀課文，積累文中的好詞佳句。
2、默讀課文，抓住課文的主要內容，了解中國航天事業的發展歷程和千年夢圓的經過，激發民族自豪感。
3、學習在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結合作，默默奉獻，鍥而不舍的科學精神。
學習重難點
了解中國航天事業的發展歷程以及最終實現夢想的原因。
學習準備：
1.課前發動學生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關資料。
2.“神舟五號”載人飛船發射的有關情景。
學習時數：1課時
學習過程：
一、出示課題，質疑課題。
1.出示課題，讓學生先說說課題字面的意思，特別要理解“圓”的意思，“圓”就是使完滿，使周全的意思。
2.圍繞課題質疑。
對學生提出的疑問進行歸類梳理，大致可以歸納為這樣幾個問題：千年的“夢”是指什么？千年“夢”是怎么圓的？為什么千年的“夢”今朝圓了？這些問題可以成為研讀課文的主要線索。
二、帶著疑問，初讀課文。
抓住“夢”和“圓”引導學生讀懂課文。
課文寫了什么夢？怎么圓的？
帶著問題快速默讀課文，在課文中尋找答案。
三、細讀文本，尋根溯源。播放課件
1.“神舟五號”能順利升天，你認為應該歸功于誰？請你仔細讀讀課文，在有感觸的地方圈圈畫畫，特別有感觸的地方可以有感而發，寫上批注。
交流感受
（1）楊利偉是有功之人。
（2）還要歸功很多無名的英雄。“一百一十多各單位直接承擔了……夜以繼日地苦戰攻關”所以說“神舟五號”載人飛船，凝集了“成千上萬人的努力”和他們的心血與生命。
（3）歸功于黨中央的正確領導和英明決策。
同學們，一個英雄的背后往往還站著無數的無名英雄。你知道嗎？──為了保證“神舟五號”
的成功發射，科學家們共設計20種救生方案保證航天員安全，針對飛船系統的故障對策有139個；8位科學家未見飛天身先死，這些科學家有的是倒在出差的火車上，有的犧牲在實驗室，他們努力了數十年卻沒能看到飛天成功的壯麗場景。
2.千年夢圓在今朝。（1）說說我們千年的尋夢過程。
中國明代的官員萬戶是世界歷史上第一個試驗乘火箭上天的人——雖遭受了無數失敗，炎黃子孫卻始終沒有放棄習離地球的努力——1949年，中國航天事業呈現出勃勃生機——1970年4月24日，太空中第一次響起了中國人的聲音——1992年9月21日，黨中央決定實施載人航天工程——2003年10月15日，“神舟五號”發射成功。