《真理誕生于一百個問號之后》教學設計
2、自由發表自己的感受，重點理解下面的句子：
�、拧≈灰阋娢⒅�，善于發問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就能發現真理。
�。ā耙娢⒅笔鞘裁匆馑�？這句話和課文開頭有什么聯系？）
�、啤∪绻f，科學領域的發現有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些有準備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。
（“有準備的人”指的是什么樣的人？“具有鍥而不舍精神的人”是什么樣的人？）
3、總結：
“真理誕生于一百個問號之后”就是要敏銳地發現問題，堅持不懈地思考，深入地解決問題。
三、總結寫法，知識遷移
1、學了這篇課文，你發現課文在寫法上有什么特點嗎？課文先寫了什么？后寫了什么？
�。ㄏ忍岢鲇^點，然后用具體的事實說明道理，最后寫得到的啟示。）
2、以“虛心使人進步，驕傲使人落后”為例，如果讓你仿照課文的寫法寫一段話來證明這個觀點，你打算怎樣寫？口頭表述，評價。
3、你覺得還有哪些觀點可以用我們熟知的事例來證明？拓寬學生思路。
4、自己確定一個正確的觀點，仿照課文的寫法寫一段話，用具體的事例證明這個觀點。獨立練筆，形成文字。
5、學生在班上交流自己的小練筆，注意正確評價。