北師大版語文第十二冊第四單元教案生命
孟子語錄 1課時
綜合活動 3課時
野草
教材分析：
《野草》通過描寫種子神奇的力量，表達了作者對野草頑強生命力的高度贊揚。作者寫這篇文章時，正值中國抗日戰爭最艱難的時期，顯然文章有著特殊的意義，對于激發人民抗日的信心和斗志，發揮了重要作用。
教學目標：
通過對教材中段落的對照解讀，設境體驗，感知種子生命力的強大。鏈接時代背景，品味重點句子的深刻內涵，形成具像，領悟課文主旨，了解隱喻這一寫作手法，體會作者憂國疾呼的愛國情懷。時空拓展，引發感受，深度領悟本文閱讀的時代意義，在反復誦讀中抒發閱讀感受。
教學重點：通過對教材中段落的對照解讀，設境體驗，感知種子生命力的強大。
教學難點：品味重點句子的深刻內涵，領悟課文主旨，了解隱喻這一寫作手法。
教學構想：
這篇文章是精讀課，要讓學生在朗讀的過程中體會作者對生命力的高度贊揚，體會這種力量的真諦—頑強的生命力、“長期抗戰”的力，能屈能伸、不畏艱辛、無比堅韌的力量。要進一步培養學生自主、合作、探究的學習方式。
教學準備：電腦課件、背景資料。
教學時間：2課時
第一課時
教學內容 初讀課文，理清文章敘述順序。
學生學習過程：
一、圖片導入，激發興趣
1、自古以來，文人墨客寫了很多詩文來贊美野草，比如國破山河在，成春草木深。你還知道那些詩句？
2、詩句如此，老師這里有一些圖片是絕處逢生的植物，這種不落在。。今天我們來學習我國現代作家夏衍寫的一篇文章《野草》（齊讀課題）
二、初讀課文，整體把握。
1、請同學們快速讀課文，注意讀準字音、讀通句子。野草的種子給你留下怎樣的印象？
①課文中的確有幾個難讀、難寫的字，誰發現了？解剖（注意讀音）、韌性的韌注意書寫
②（如果有說野草具有頑強不屈的生命力，師評：你還透過種子的力大感受到野草頑強的生命力。）隨即板書——力大
2、請同學們快速默讀課文，概括課文中描寫種子力大的例子？
①交流（剛才同學們都在很認真的看書，誰來共享一下？
②總結（針對同學們的回答，師直接總結）
（1）作者用了一個種子試驗的例子來說明種子的力非常大