《你，浪花的一滴水》導學案

 

 

 

 

 

 

 

 

　

          自學全詩，感悟雷鋒

默讀全詩，自主學習。

1、填空。

在作者心目中，雷鋒是如此（      ），如此（       ），但又如此（           ）。

2、默讀全詩，用“—”畫出感受深的詩句，在詩句旁寫上自己的體會。

 

1、出示學習目標。

2、自學反饋，師確定小組學習的方向。

 

 

 

 

 

 

 

 

          合作探究，品讀雷鋒。

出示學案，小組進行討論交流。

1、出示小組學習的要求。

2、師相機指導點撥

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

          展示交流，贊頌雷鋒

（ 一）、設疑（第1——3節）

 1.我們小組認為1-2節可以用(     )這樣的語氣去讀。

2.學生用這種語氣齊讀1-2小節。

3、我們小組認為六億人民的心里都念著這個二十二歲的士兵的原因是_______,我們應帶著(   )的語氣去讀第三節詩.

4、學生齊讀第三節。

（二）、抒懷（4——6）

 1、讀著讀著，我們小組發現雷鋒變成了（     ）、（      ）、（       ）、（       ）。

 2、作者把他比作“一滴水”、“向黨飛的鳥”、“沒浪費光的燈”、“鼓聲”意思是說_________.