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北師大六上語文《出塞》教案

北師大六上語文《出塞》教案

【教學(xué)目標(biāo)】
   1、結(jié)合課后注解及工具書,自學(xué)古詩(shī),了解古詩(shī)大意。
   2、誦讀古詩(shī),讀悟結(jié)合,體會(huì)詩(shī)人豐富的情感,感受詩(shī)歌彰顯出的博大人性美。
   3、課內(nèi)外相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生對(duì)唐詩(shī)的興趣以及對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛之情。
  【教學(xué)過程】
  〖課前預(yù)熱〗
   讀《靜夜思》,抓住“明月”的意象,請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自身感受,談?wù)勏爰业母杏X。
  一、初讀古詩(shī),了解古詩(shī)大意
   1、導(dǎo)入《出塞》,板書課題,解題,了解“塞”的意思,匯報(bào)朗讀。
   2、簡(jiǎn)介當(dāng)時(shí)的歷史背景
     ——我國(guó)在秦、漢時(shí)代便修筑長(zhǎng)城防御匈奴入侵。匈漢的戰(zhàn)爭(zhēng)自秦起,至漢,至唐,一直沒有間斷,在陰山一帶,匈奴據(jù)此而常常入侵中原。
   3、看到邊塞,你想到什么?
     ——大漠、烽煙、長(zhǎng)城、黃沙……(自然環(huán)境艱苦)
   4、現(xiàn)在誰能說說這首詩(shī)的意思?學(xué)生談、齊讀。教師小結(jié):我們是怎么初步讀懂古詩(shī)的?小結(jié)初步讀懂古詩(shī)的方法。(板書:邊關(guān))
  二、感悟詩(shī)意,體會(huì)詩(shī)人情感
   1、自由讀詩(shī),注讀,初步理解詩(shī)意   
   2、詩(shī)中有一個(gè)詞,高度概括了當(dāng)時(shí),邊塞戍邊的事,你能找到這個(gè)詞嗎?(萬里長(zhǎng)征)
   3、為什么征人戍邊叫萬里長(zhǎng)征呢?(邊塞遠(yuǎn);時(shí)間長(zhǎng))
   4、你還從哪里看出時(shí)間長(zhǎng)?(人未還)
   5、出邊塞戍邊的征人,為什么不見回家呢?
    (小組討論) ——戰(zhàn)事頻繁終老邊塞
     ——戰(zhàn)死沙場(chǎng)
   6、自古來,是多少時(shí)間呢?自秦漢以來,邊關(guān)戰(zhàn)事頻繁,征人死傷無數(shù):
     ——詩(shī)句:秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)
   7、指導(dǎo)讀這兩句詩(shī)
     ——這是敘事,告訴我們征人不能回家的事實(shí),該怎樣讀呢?(凝重)
     ——從這句詩(shī)中,你還讀到了什么?(同情征人)該怎樣讀呢?(同情)
     ——自秦至漢,自漢至唐,多少征人“戰(zhàn)骨埋荒外”“白骨亂蓬蒿”
     ——自秦至漢,自漢至唐,多少親人“望穿雙眼,哭斷心腸”
     ——指導(dǎo)讀
   8、面對(duì)著這樣的征人的生活,你想說什么?
     ——對(duì)征人:
     ——對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng):
   9、所以詩(shī)人這樣寫到:
     但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。
     從這句詩(shī)中,你讀懂了什么?
     指導(dǎo)讀出自豪與勇敢
     ——沒有戰(zhàn)爭(zhēng)(渴望戰(zhàn)爭(zhēng)平息,征人回家)
     如果有像李廣這樣的將軍,匈奴就不敢度過陰山,侵我邊疆,這樣征人就能早日回家,這是詩(shī)人的渴望,這是詩(shī)人對(duì)和平的渴望。
     指導(dǎo)讀出渴望和平的憧憬
     整體讀全詩(shī)。然而,戰(zhàn)爭(zhēng)停止了嗎?是啊,沒有,但歷史卻留下了王昌齡的《出塞》,一個(gè)良知者渴望和平、關(guān)愛所有生命的最強(qiáng)音。屏幕出示《出塞》全詩(shī),學(xué)生齊誦全詩(shī)。
  三、結(jié)課升華
  四、課內(nèi)外結(jié)合,學(xué)習(xí)古詩(shī)
    教師印發(fā)詩(shī)歌《和平頌》,課后自學(xué),朗誦。

  【板書】             出塞
                  明 月
               邊關(guān)       家        對(duì)英雄的渴望
               征人       父母 妻子 孩子 對(duì)和平的向往

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