《天游峰的掃路人》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、回顧復(fù)習(xí)，進(jìn)入文本這節(jié)課我們和作者章武一起進(jìn)一步走進(jìn)天游峰，走進(jìn)天游峰的掃路人。
二、品讀課文，理解文本
1、默讀課文，抓住關(guān)鍵詞句，反復(fù)品讀，說說天游峰的掃路人是一位怎樣的老人？
2、初識(shí)老人
認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先從什么開始？（外貌）
▲“我循聲迎了上去……才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足登一雙棕色的運(yùn)動(dòng)鞋，正用一把竹掃帚清掃著路面。”
（1）抓住“精瘦”體會(huì)老人辛勤勞動(dòng)；抓住“褪色”體會(huì)老人的節(jié)儉，長期在外勞動(dòng)造成的，風(fēng)吹日曬才會(huì)褪色
（2）無論是“褪色”、“運(yùn)動(dòng)鞋”還是“精瘦”，都非常準(zhǔn)確地反映出老人是掃路人這一身份。
我們繼續(xù)走近這位老人。
▲“瘦削的臉，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一雙慈善的眼睛炯炯有神�！弊x了這一段，你又覺得這是一位怎樣的老人？（相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生用四字詞語概括）
(1）抓住“瘦削”“黝黑”體會(huì)老人的勤勞。
（2）抓住“慈善”體會(huì)老人的慈祥、善良。
（3）“炯炯有神”說明這位老人眼睛很亮，很有精神，很健康。
（4）指導(dǎo)朗讀
▲對(duì)老人的兩次外貌描寫，作者為什么要分開寫呢？放在一塊兒寫不是更省事嗎？
（那這兩次描寫的內(nèi)容能不能顛倒過來呢？）
3、作者在那兒偶遇了這位老人？誰能用自己的朗讀來為大家介紹一下作者眼中的天游峰？
▲天游峰——武夷山的第一險(xiǎn)峰。九百多級(jí)石梯，就像一根銀絲從空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的。（天游峰高、險(xiǎn)）
（1）你想用自己的朗讀表現(xiàn)天游峰的什么？（指導(dǎo)：百多級(jí)石梯，在陽光的照射下，象一根銀絲，能看的清嗎？模模糊糊，票飄悠悠）
（2）如此高、險(xiǎn)的天游峰，作者……好不得意�！昂貌坏靡狻保�
▲我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級(jí)，下山九百多級(jí)，一上一下一千八百多級(jí)。那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而返。
可是這位老人，每天都要一級(jí)一級(jí)的掃上去，在一級(jí)一級(jí)掃下來……我不禁倒抽了一口氣。
（1）抓住“頂天立地”“上山九百多級(jí)，下山九百多級(jí)”這些詞句，體會(huì)天游峰很高。誰能把天游峰的“高”讀出來呢?
（2）從“氣喘吁吁、大汗淋漓、望而卻步、半途而返”這些詞語中體會(huì)游客們登山的提心吊膽，登山的累。
（3）而這位老人，每天都要一級(jí)一級(jí)的掃上去，在一級(jí)一級(jí)掃下來……這是一位怎樣的老人�。浚ú慌滦羷�，熱愛工作）
是啊，因?yàn)闊釔酃ぷ鳌?br>▲既然是寫掃路人，作者為什么用了這么多語言來寫天游峰的險(xiǎn)，寫游人登山的提心吊膽，登山的累？
4、品讀老人的豁達(dá)開朗
▲面對(duì)如此繁重的工作，年復(fù)一年，日復(fù)一日，而老人卻說: “不累，不累，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程�！彼f得輕輕松松，自在悠閑。
（1）指導(dǎo)學(xué)生用輕輕松松，自在悠閑的語氣來讀
（2）你讀出了老人怎樣的胸懷？（引導(dǎo)：再大的工作量，他也不覺得累；再艱苦的生活條件，他卻怡然自樂，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程。）――豁達(dá)開朗