六下第一單元教學(xué)計(jì)劃
2006-2007學(xué)年度第二 學(xué)期第 1 單元教學(xué)計(jì)劃起訖時(shí)間2007.3.5--7.10使用課時(shí) 累計(jì)使用課時(shí) 教 材 解 析 1.《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣12》用彩圖展示小學(xué)生“讀萬卷書，行萬里路”及在實(shí)踐中運(yùn)用語文各種形式。2.《長江之歌》，以歌詞的形式，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以親切感人的筆觸，抒發(fā)了對長江的熱愛、依戀之情，充滿了藝術(shù)感染力。3.《三亞落日》描繪了三亞落日富有詩意的美妙景色，洋溢著作者對三亞落日這一自然景觀的喜愛和贊美之情。4.《煙臺(tái)的�！凡捎谩翱偂帧偂钡膶懽鞣椒�，形象地描述了煙臺(tái)的海一年四季的不同特點(diǎn)，展示了煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)文化生活，表達(dá)了贊頌煙臺(tái)的海和煙臺(tái)的人的思想感情。5.《記金華的雙龍洞》記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過，表達(dá)了作者對祖國奇異多姿的山川景物的深深的熱愛之情。6.《習(xí)作1童年趣事》引導(dǎo)學(xué)生回憶童年往事或與父母交流，聆聽父母對自己童年趣事的講述，然后在對例文進(jìn)行品讀之后，把自己的故事寫下來。7.練習(xí)一的內(nèi)容共有五項(xiàng)，其中語文與生活、誦讀與積累、口語交際是訓(xùn)練的重點(diǎn)。 教 學(xué) 目 標(biāo) 1. 讓學(xué)生懂得應(yīng)該走出課堂，走出課本，豐富生活，開拓視野，并用以指導(dǎo)自己的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，逐步養(yǎng)成深入社會(huì)學(xué)習(xí)語文，投身自然增長知識(shí)及在實(shí)踐中運(yùn)用語文的習(xí)慣。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.學(xué)會(huì)生字，理解由生字組成的詞語。
4.通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山、熱愛母親河長江的思想感情，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。5.讓學(xué)生領(lǐng)略祖國自然景觀的壯麗，陶冶情操，開拓視野，并學(xué)習(xí)作者細(xì)致入微的觀察和描寫、巧用擬人和比喻的手法。 6.引導(dǎo)學(xué)生感悟煙臺(tái)“獨(dú)特的海上景觀”，體會(huì)人物豐富的精神世界，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的美好情感，并加深對“總——分——總”結(jié)構(gòu)形式的認(rèn)識(shí)。 7.引導(dǎo)學(xué)生抓住景物特點(diǎn)、把握游覽順序、體會(huì)表達(dá)方式。
8.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)品習(xí)作例文，感受例文中飽含的真情，體會(huì)細(xì)節(jié)的描寫，領(lǐng)會(huì)習(xí)作題眼，把故事有趣的地方寫具體，并激發(fā)學(xué)生對家庭生活的熱愛和對父母的感恩。 9.①讓學(xué)生在習(xí)作時(shí)學(xué)會(huì)擬人，增強(qiáng)學(xué)生寫作興趣。②豐富學(xué)生詞匯，幫助學(xué)生積累詞語。③訓(xùn)練學(xué)生用鋼筆寫楷書。④訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的綜合表達(dá)能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。課 堂 教 學(xué) 實(shí) 施 策 略1. 《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣12》：指導(dǎo)認(rèn)真觀察插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白在實(shí)踐中運(yùn)用語文的道理，逐步養(yǎng)成在實(shí)踐中運(yùn)用語文的習(xí)慣。2. 《長江之歌》：①重視誘導(dǎo)入境。運(yùn)用飽含激qing的詩意語言描繪意境，展示關(guān)于長江氣勢磅礴的圖片，引導(dǎo)想象等，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入意境，產(chǎn)生情感的共鳴。②引導(dǎo)熟讀成誦。③注意拓展深化。課前鼓勵(lì)收集資料、進(jìn)行小競賽、自主準(zhǔn)備贊美長江的內(nèi)容、展示相關(guān)成果、師生共同小結(jié)等形式。3. 《三亞落日》：①突出教學(xué)重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語、句子或語段，通過初讀感知、細(xì)讀體會(huì)、研讀欣賞、熟讀積累等手段，把握內(nèi)容，體會(huì)情感，內(nèi)化提升。②加強(qiáng)語感訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生用比較的方法體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確；聯(lián)系生活實(shí)際及閱讀、展開想象，欣賞課文描繪的美景；圖文對照。③引導(dǎo)從讀學(xué)寫。讓學(xué)生結(jié)合具體的內(nèi)容去研讀、探究、交流。4. 《煙臺(tái)的�！罚孩俑形颡�(dú)特景觀。緊扣“獨(dú)特”等關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容。②引導(dǎo)體會(huì)作者在所描寫的景物中，寄托了怎樣的思想情懷。③注意舉一反三。引導(dǎo)精讀第二自然段，三、四、五自然段以學(xué)生自讀感悟?yàn)橹鳌?. 《記金華的雙龍洞》：①引導(dǎo)學(xué)生抓住景物特點(diǎn)。②引導(dǎo)學(xué)生把握游覽順序。第一，憑借課文中的過渡句或其他提示性語句來幫助理清游覽順序。第二，用一邊讀課文，一邊畫游覽示意圖的方法，幫助學(xué)生把握游覽順序。③引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)表達(dá)方式。將課后第四題細(xì)化，抓住相應(yīng)的句子，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度體會(huì)作者表情達(dá)意的具體方法。6. 《習(xí)作1童年趣事》：①利用情感，打開作文思路。②放膽表達(dá)，自由馳騁。7. 練習(xí)一：①語文與生活：先閱讀文字，通過對比得知運(yùn)用了擬人手法能使表達(dá)更生動(dòng)有趣，再回想生活中喜歡的事物，運(yùn)用這種方法寫下來。②誦讀與積累：讀、查字典，說大意，反復(fù)誦讀至能背誦。③寫好鋼筆字：觀察字體特點(diǎn)，揣摩運(yùn)筆方法。④口語交際：課前收集資料，思考如何介紹，再展開討論，最后進(jìn)行小導(dǎo)游的口語練習(xí)。