山谷中的謎底導(dǎo)學(xué)案
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
指名說說山谷中的謎面和謎底。
過渡：東坡雪大，許多樹都喪失了生機(jī)，為什么獨(dú)有雪松能夠存活下來呢？
二、解讀“雪松的本領(lǐng)”
1、學(xué)生自學(xué)，教師組內(nèi)巡視。
2、組織全班交流。
你是怎樣看雪松的？你能把描寫雪松的句子讀好嗎？
過渡：是啊，雪松不是膽小的弱者，只是在面對(duì)外界壓力的時(shí)候采取了一定的策略。讓我們回顧以前的知識(shí)，看看在我們記憶的倉(cāng)庫里有哪些具有雪松品格的人。
三、聯(lián)系舊知，領(lǐng)會(huì)“雪松的本領(lǐng)”。
1、學(xué)生自學(xué)，完成填空。教師組內(nèi)巡視。
2、組織全班展示：請(qǐng)同學(xué)講講故事，談?wù)劯惺埽x讀課文。
過渡：雪松會(huì)彎曲，能夠存活下來，勾踐臥薪嘗膽，韓信忍受胯下之辱，為自己謀取了生存空間，我們應(yīng)該怎樣做呢？
四、聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)“雪松的本領(lǐng)”
雪松與大雪抗?fàn)幍那榫白屄眯姓叩玫絾l(fā)。而這對(duì)我們，是不是也能有所收獲呢？
指名說說。
總結(jié)：是啊，在生活中，面對(duì)困境時(shí)，我們有時(shí)候可以進(jìn)行正面抗?fàn)帲袝r(shí)候也要學(xué)習(xí)雪松，學(xué)會(huì)彎曲，以求更好的走出困境。這是我們學(xué)習(xí)本文的收獲。