我們愛你啊，中國(guó)
這篇課文是一首詩(shī)歌，作者以飽含激情的筆墨贊美了祖國(guó)的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)的無(wú)比熱愛之情。全詩(shī)語(yǔ)言凝練形象，結(jié)構(gòu)完整緊湊，感情強(qiáng)烈，富有節(jié)奏美和韻律美。在教學(xué)時(shí)，宜根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，有效地組織學(xué)生讀書、悟情，并在讀、悟的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)自己心中的祖國(guó)形象。從而既準(zhǔn)確把握作者決意獻(xiàn)身于偉大祖國(guó)建設(shè)的強(qiáng)烈愛國(guó)之情，又激發(fā)自我熱愛偉大祖國(guó)的思想情感。
我的教學(xué)，準(zhǔn)備由“解讀祖國(guó)”入手，以“讀”為經(jīng)，以“悟”為緯，讀悟結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生在讀悟文本中走進(jìn)文本，升華主題。教學(xué)過(guò)程分三步：一、解讀————我眼中的祖國(guó)。二、聆聽————我讀懂的祖國(guó)。三、傾訴————我心中的祖國(guó)。
下面，我先把自己的教學(xué)步驟作一個(gè)詳細(xì)說(shuō)明。
1、創(chuàng)設(shè)情境：播放歌曲《我愛你中國(guó)》，演唱葉佩英
2、簡(jiǎn)介：“中國(guó)”名稱的由來(lái)
“中國(guó)”這一名稱始于周朝。但最初“中國(guó)”并不是指國(guó)家，而是指國(guó)都。至于把華夏民族的居住地和建立的國(guó)家稱為“中國(guó)”，那就是后來(lái)的事情了。
古人把星辰中最引人注目的北極星看作是“天中”。這是因?yàn)楣湃擞^察到滿天的星星都圍繞北極星轉(zhuǎn)，就像一把轉(zhuǎn)動(dòng)的傘一樣，而傘的頂端就是北極星。依此設(shè)想，人們便認(rèn)定人君的國(guó)都就是“土中”，即大地的中心。傳說(shuō)武王伐紂(zhòu)成功以后，所做的第一件事情，就是尋找“土中”，結(jié)果找到了伊、洛平原，并定都洛陽(yáng)，其用意是讓天下百姓像星星那樣向自已團(tuán)聚合攏，此地后來(lái)被稱為中原、中州、中土。以后隨著時(shí)代的推移，逐漸演變?yōu)榘讶A夏民族的居住地和建立的國(guó)家叫“中國(guó)”了。
3、交流：你眼中的中國(guó)（把自己知道的關(guān)于祖國(guó)的知識(shí)一一交流）
補(bǔ)充資料：了解中國(guó)地圖
4、初讀，感知文本
讀書要求：邊讀邊畫出生詞或不理解的詞句；
畫出自己感興趣的內(nèi)容，寫寫自己的感受。
5、精讀，理解文本
①理清課文脈絡(luò)層次；（全詩(shī)共分為三個(gè)部分，第一節(jié)為第一部分，歌頌祖國(guó)的幅員遼闊，總寫對(duì)祖國(guó)的熱愛，第二至六節(jié)為第二部分，從不同的側(cè)面歌頌祖國(guó)壯麗的山河、豐富的物產(chǎn)、光輝的歷史和偉大的成就，第七節(jié)為第三部分，表達(dá)了誓把祖國(guó)建設(shè)得更加美好的堅(jiān)定決心。）
②讀文交流，作者愛祖國(guó)的什么？
桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的濃妝淡抹，黃山、廬山的云霧飄渺，長(zhǎng)江、黃河的波瀾壯闊。（著重贊美祖國(guó)風(fēng)光明媚可愛，山河雄偉壯觀）
龍井茶的清香，茅臺(tái)酒的醇美，江南絲綢的光潔絢麗，景德鎮(zhèn)陶瓷的巧奪天工。（著重贊美聞名世界的祖國(guó)名產(chǎn)）
傣家竹樓前如水的月色，世界屋脊上布達(dá)拉宮的巍峨，吐魯番的葡萄、哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁灘的駱駝。（著重體會(huì)對(duì)生活在祖國(guó)大家庭里兄弟民族的熱愛之情）戰(zhàn)國(guó)編鐘奏出的古曲，改革開放譜寫的新歌，神州萬(wàn)里涌動(dòng)的滾滾春潮，祖國(guó)大地燃起的希望之火。（著重體會(huì)對(duì)祖國(guó)古老燦爛的文化、改革開放的成就的熱情贊頌）
奮斗書寫的史冊(cè)，汗水澆灌的碩果。松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。（著重體會(huì)對(duì)祖國(guó)悠久歷史和對(duì)人類貢獻(xiàn)的謳歌）
6、積累，內(nèi)化文本
①寫字指導(dǎo)，（渺、脊、恢、魄、拓）
②背誦指導(dǎo)。
③遷移練習(xí)，保持課文原來(lái)的敘述順序，把課文改寫成一篇抒情散文。