1.我們愛你啊，中國

[教學(xué)目標(biāo)]
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，初步理解由生字組成的詞語。
3、通過朗讀、誦讀，感受祖國幅員遼闊、景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，民族眾多、歷史悠久的特點(diǎn)，偉岸高潔的品質(zhì)，開拓進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。
通過朗讀、誦讀，感受祖國幅員遼闊、景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，民族眾多、歷史悠久的特點(diǎn)，偉岸高潔的品質(zhì)。
[教學(xué)過程]
第一課時(shí)
一、談話切入：
1、補(bǔ)充：我愛你，           
2、欣賞歌曲《我愛你，中國》。聽了這首歌，你感受到了什么？
3、揭題：說說你對(duì)祖國有哪些了解。
今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首歌唱祖國的詩歌，板題，范讀。
二、朗讀感知：
1、自由朗讀全詩兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，把詩句讀流暢，劃出不理解的句子。
2、小組練讀，交流問題，組內(nèi)討論解決一些問題。
3、各小組匯報(bào)朗讀情況，交流還未解決的問題。
4、全班自由練讀全詩。
5、指名讀、齊讀全詩。
三、了解大意，理清層次。
1、  初步讀了課文，你覺得祖國有哪些可愛之處？請(qǐng)用幾個(gè)詞或幾句話來概括一下。
幅員遼闊  山河壯麗  物產(chǎn)豐富  文化燦爛  民族偉大  奮發(fā)開拓
2、  理清課文層次。
你能根據(jù)這些詞語來給課文分一分層嗎？你打算分幾個(gè)部分，說說你的理由。
⑴總起全文，祖國幅員遼闊。
⑵從不同角度歌頌祖國、贊美祖國。
⑶總結(jié)全文。
四、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
1、輕讀第一節(jié)，理解“碧波、群星閃爍、銀裝素裹、洋溢、盎然”等詞語的含義。
2、你從前兩句話中知道了什么？出示中國地圖。
小結(jié)：幅員遼闊
3、作者從哪幾個(gè)方面來寫祖國幅員遼闊的？對(duì)于祖國的幅員遼闊還有哪些地方能體現(xiàn)，請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際或資料說一說。
4、最后一句在全文中有什么作用？（總領(lǐng)全詩，是全詩的主旋律）
5、學(xué)到這你能把它美美地讀出來嗎？練一練。
6、指名讀，齊讀。
7、練背。

第二課時(shí)
一、讀題導(dǎo)入，復(fù)習(xí)檢查。
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一課——請(qǐng)讀課題，要求有深情。
2、課文中有幾處寫到了題目？（首尾直接寫明，中間每一小節(jié)的開頭都寫了一半。）
3、齊讀第一節(jié)。這一節(jié)寫了什么？（幅員遼闊）
二、學(xué)習(xí)第二節(jié)。
過渡：第一節(jié)從時(shí)間差和季節(jié)差方面寫出了我國幅員遼闊。在這個(gè)大面積的國土上，有什么讓我們?nèi)绱藷釔勰兀?br>1、指讀第二節(jié)。思考：這一節(jié)中告訴我們，在我國遼闊的國土上有什么？（壯麗的山河或具體的內(nèi)容：桂林山水、杭州西湖、廬山黃山云霧、長江黃河）
2、你最喜歡讀哪一個(gè)句子？由這個(gè)句子中你想到了什么？怎樣把這個(gè)句子讀好？讀前老師先讓大家看幾幅照片。[出示圖片]
3、指名讀二小節(jié)。
有沒有能用自己喜歡的方式來讀這一小節(jié)的？（如分角色、接口讀、表演讀……）
齊讀第二小節(jié)。欣賞央視“請(qǐng)您欣賞”欄目中的有關(guān)片斷。
4、回顧學(xué)習(xí)過程。
三、學(xué)習(xí)第三——第六小節(jié)
1、前后四人為一小組，自由選擇一個(gè)小節(jié)，用剛才的方法學(xué)習(xí)。
2、自學(xué)后全班交流。
重點(diǎn)指導(dǎo)第三、四小節(jié)。如有小節(jié)沒人學(xué)習(xí)，則簡單介紹，指導(dǎo)朗讀。
4、齊讀第二——六小節(jié)。
5、小結(jié)：這五個(gè)小節(jié)，用相同的形式，從山河、特產(chǎn)、文化、精神幾個(gè)方面介紹了我們的祖國是偉大的祖國，我們的民族是偉大的民族，更加激發(fā)了我們熱情。