埃及的金字塔
一、聯(lián)系生活,激發(fā)興趣
1、觀看2002年9月《機(jī)器人17日探訪金字塔》的實況錄象,(畫外音: 在人類歷史上,曾有世界七大奇觀之稱,隨著時間的推移,其中大部分早已湮沒,埃及金字塔成了碩果僅存的遺跡。長久以來,金字塔的建設(shè)者一直是一個讓大家不斷揣度的不解之謎。有人說是外星人,有人說是上一個工業(yè)文明的主宰者。引起了各國科學(xué)工作者的興趣與研究。)
2、是呀,為什么叫金字塔?金字塔是什么樣的?金字塔是如何建造起來的?金字塔是什么時候建造的?為什么要建造金字塔?埃及金字塔充滿神秘與向往,今天我們也自由組成幾個探險隊,對埃及金字塔進(jìn)行一番研究,怎樣?
[由實況錄象導(dǎo)入,一下把學(xué)生與文本的距離拉近,讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的興趣,使學(xué)生對學(xué)課文,對接下來關(guān)于金字塔的課題研究有了較強(qiáng)的現(xiàn)實性、針對性,研以致用,興趣倍增。]
二、自由組隊,探究準(zhǔn)備 〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗
1、學(xué)會字詞,讀通課文。
2、學(xué)生自由組隊,佩帶好“研究員”胸卡。
3、你們現(xiàn)在就是真正的研究員了,為了探究順利進(jìn)行,你們應(yīng)該怎樣做呢?(小組討論)
4、得出結(jié)論:(1)要嚴(yán)格遵守探究紀(jì)律,專心致志,學(xué)會合作;(2)選擇喜愛的兩個或三個課題進(jìn)行探究;(3)要認(rèn)真準(zhǔn)備,學(xué)會介紹自己的研究成果。(4)主要依賴書本,也可以插入課外收集的資料。
[讓學(xué)生在學(xué)會字詞,讀通課文的基礎(chǔ)上,為了激起學(xué)生的探究激情,讓學(xué)生自由組隊,志趣相投;讓學(xué)生佩帶“研究員”胸卡,制定研究紀(jì)律,使學(xué)生更具“角色感”,進(jìn)而更快地自覺投入到探究之中。這些都更好地創(chuàng)設(shè)鋪就了學(xué)生積極探究的心理環(huán)境。]
三、探究合作,自我感悟
學(xué)生各組確定探究課題,讀書討論,探索合作,教師巡回,并不時地參與學(xué)生的談?wù)摗?br> [把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生自己決定探究的課題,讓他們充分的讀、思、想、論、寫、說,合作、商量,積極參與,隨時詢問老師,深刻地與文本、與同學(xué)、與老師對話,從而獲得自我感悟。]
四、探究匯報,深刻感悟
1、剛才,我們每個研究員,走入沙漠,分幾個探究小隊進(jìn)行探索研究金字塔,一定發(fā)現(xiàn)了金字塔的許多奧秘。現(xiàn)在我們就舉行一個“探究匯報會”,好嗎?(多媒體課件顯示“探究匯報會”海報,背景就是神秘莫測的埃及金字塔)
2、探究交流,自由發(fā)揮(一組人上臺)
a、(1)我們研究的是“胡夫金字塔”(出示圖片)
(2)齊讀:這座金字塔高146米多,相當(dāng)于40層高摩天大廈。饒金字塔一周,差不多要走一公里的路程。……這些石塊磨得很平整,石塊與石塊之間砌合得很緊密,幾千年過去了,這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。……經(jīng)常有10萬人在烈日曝曬下干活兒。全部工程用了整整30年時間。
(3)個人匯報:
生1:我匯報,我從這段話中“高”、“巨石”“重”、“平整”、“緊密”等詞體會到金字塔的宏偉與精巧。通過“經(jīng)常、10萬人、整整30年”體會出工程的浩繁,金字塔是奴隸們血汗的結(jié)晶。
生2:我從文中畫線的句子體會到:金字塔是建造得簡直是天衣無縫,無與倫比。我還有關(guān)于這方面的課外資料……)