埃及的金字塔
教學過程
一、導入
1、通過上節課的學習，我們對埃及的金字塔有了初步的了解。這節課，老師將和同學們一起走進金字塔。
2、讓我們先來讀讀這些詞語。（大屏幕出示：巍然屹立、傲對碧空、舉世聞名、宏偉、精巧、勤勞、聰明、智慧、結晶）
3、誰先來讀一讀？ （指名讀）
4、是啊！宏偉而又精巧的埃及金字塔給我們留下了深刻的印象。（板書：宏偉 精巧）
二、學習2、3自然段
古埃及各個王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，課文并沒有一一羅列，而是以埃及最大的金字塔——胡夫金字塔為例，來向我們闡述金字塔的特點。
（一）、請同學們默讀課文第三自然段，用“——”劃出說明胡夫金字塔外觀宏偉的句子，用“﹏﹏”劃出說明胡夫金字塔結構精巧的句子，想一想作者用了哪些說明方法。
生交流：
1、描寫宏偉的句子：
“這座金字塔高146米多，相當于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由230萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。有人估計，如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可繞地球一周；如果用火車裝運，需要60萬個車皮。”
（1）、你們同意嗎？
（2）、下面讓我們來好好感悟感悟這段話。
出示：這座金字塔高146米多，相當于40層高的摩天大廈。
a、這句話里有個詞語“摩天大廈”，摩在字典里有三種解釋（出示）
摩：1、摩擦；2、接近；3、研究、切磋
b、你認為在這里應該選第幾種解釋？
c、那你能不能說說摩天大廈這個詞的意思呀？
d、誰來讀一讀，一定要讓大家感受到金字塔真的很高很高啊！ （指名讀、齊讀） （6）、e、這句話的后半部分可以去掉嗎？
出示：這座塔高146米多，相當于40層高的摩天大廈。
這座塔高146米多。
生交流
f、老師同意你們的說法，有了后半部分，讓我們形象真切地感受到了大樓的高度。那么這句話中，作者運用了什么樣的說明方法呢？ （作比較）
g、完全正確。同學們要記住這種說明方法，在我們以后寫說明文時可以運用。
（3）、出示：繞金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由231萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。有人估計，如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可以繞地球一周；如果用火車裝運，需要60萬個車皮。
a、從這句話中你感受到了什么？
b、每塊石頭很大，230萬塊石頭壘起來會怎么樣？用一個詞語來形容。
c、是啊，巨大的金字塔看起來宏偉壯觀！
d、同學們，這段話中的四個數字：（大屏幕出示）1千米、230萬塊、2.5噸、60萬節，這里叫什么說明方法呢？ （列數字）
e、老師發現沒有什么能難倒你們的，誰再來讀一讀金字塔精巧的語句？
2、描寫精巧的句子：
出示：這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進去。
a、你們知道這是什么說明方法嗎？老師告訴你們（形象描述：也就是對一個抽象的實物進行生動形象的描述。）
b、哪些詞句形象地描述了胡夫金字塔的結構精巧？
補充：為了保證金字塔永遠不倒，古埃及人沒用一顆釘子，沒用一根木料。因為釘子時間長了會生銹，木料時間長了會腐朽。他們將石塊打磨得十分平整，然后疊放在一起，中間沒用任何水泥類粘結物。用231萬塊巨石構建出了如此宏偉精巧的胡夫金字塔。