聞官軍收河南河北
7、請生讀《聞官軍收河南河北》，再請生評價。
8、全班配樂讀詩（一人一句）；教師參與其中示范朗讀；生齊讀。
9、杜甫的家鄉在哪？（洛陽）
師介紹洛陽并幻燈出示司馬光《洛陽看花》，讓學生感受洛陽之美。
10、導語：洛陽美嗎？想不想到洛陽走一趟？請生讀最后一句，請小組讀最后一句（評：到了巫峽），請大組讀最后一句（評：到了襄陽），請全班讀最后一句（評：洛陽到了！）
11、導語：同學們，洛陽真美，你們看見了嗎？
12、讓學生做動作（踮起腳看），并發出嘖嘖的贊嘆聲。
13、請一生上講臺說看見了什么，并作指導。
14、請學生張開想象的翅膀，把看到的洛陽美景用兩三句話寫下來。
15、學生讀自己描寫洛陽美景的句子。
16、導語：杜甫曾寫過：“露從今夜白，月是故鄉明”再不美也是自己的家鄉啊！更何況，洛陽如此之美，也難怪杜甫聽到勝利的消息會高興的流下淚來。
17、再次齊讀全詩。
四、延伸發散
1、我們的生活中有沒有讓人高興得流淚的事？（提示：奧運健兒領獎時，臺灣同胞大陸同胞團圓時）
2、引導說出共同點。
3、導語：臺上一分鐘，臺下十年功，當五星紅旗在奧運賽場冉冉升起的時候，運動員所有的辛勞都得到了肯定，他流淚了。
臺灣同胞和大陸的兄弟姐妹分散了幾十年，日日盼，夜夜盼，終于歡聚一堂，所有的期盼都化作了幸福的淚水。
他們有一個共同點：在圓滿之前，都付出了常人難以想象的艱辛或者是煎熬。想一想，這里，杜甫也高興得流淚了，在朝廷軍隊收復失地之前，杜甫過著一種什么樣的生活呢？
4、生：討論回答。
5、導語：同學們，現在杜甫再也不要過這種滇沛流離的生活了，他可以回到自己的家鄉了，他能不高興嗎？他能不流淚嗎？
6、讓學生帶著充分的情感背誦這首詩。
7、再看一眼杜甫，想對他說些什么？
8、生說話訓練。
9、小結：
對于每個愛好文學的人來說，對于每一個愛好歷史的人來說，對于每一個愛國的人來說，杜甫應該成為我們心中永遠的偶像！
讓我們再次用最隆重的方式表達我們對杜甫最崇高的敬意！（生鼓掌）
下課！
[1] [2] [3] [4] 下一頁
教學過程：
一、導人新課，板書課題
杜甫是唐代偉大的詩人，他一生創作了大量的詩篇。他的詩反映了當時社會的一些重大事件，被稱為詩史，他也被稱作侍圣。這首詩寫的是公元763年，安史之亂的叛軍頭目史朝義兵敗自殺，河南河北相繼收復，詩人聽到這廣消息后寫了這首詩。
（板書課題：聞官軍收河南河北）這首詩是杜甫生平第一快詩。詩歌講了哪些內容，表達了作者怎樣的心情，這是我們要學習了解的。
二、檢查預習
1、指名讀課文。（學生互相糾正字音，教師重點強調以下字音：涕：讀t ，不讀d ，還：讀hu n，不讀h i。）
2、提出讀不懂的語句。
三、理解詩句
1.劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳“劍外”，劍門關以外，指四川。“薊北”，河北北部，安、史叛軍的巢穴。“初聞”，剛剛聽到。“涕淚”，指因特別高興而流淚。這句詩講了什么？（收復薊北的消息，忽然從劍外傳來，剛剛聽到這個消息，涕淚就流滿了衣裳。）