哲學(xué)家的最后一課
小組之間開展朗讀比賽和抄寫及聽寫詞語的比賽。
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師:同學(xué)們,今天老師在上課之前,先給大家講個(gè)小故事。說有一位在德國留學(xué)的中國學(xué)生,獲得了博士學(xué)位,他想在德國找一份工作,到德國20多家大公司去應(yīng)聘,但都沒有成功。到底是什么原因呢?請你猜猜。
生:因?yàn)槭侵袊魧W(xué)生。
師:你的意思是說德國人看不起我們中國留學(xué)生。
生:可能是工資太低。
生:也可能是找不到合適的工作。
生:我好象讀過這個(gè)故事,好象是說他乘公交車逃了2次票。
師:握個(gè)手,叫什么名字,你是個(gè)愛讀書的孩子,所以見多識廣。其實(shí)原因就在我們今天要學(xué)的課文中。伸出手來和老師一起寫課題。教師板書:哲學(xué)家的最后一課。哲是個(gè)生字,翹舌音,齊讀課題。
師:讀了課題,你想提什么問題?
生:哲學(xué)家的最后一課是上了什么內(nèi)容?(教師打一個(gè)小問號)
生:通過最后一課,哲學(xué)家想告訴我們什么道理?(教師打大問號)
生:哲學(xué)家是個(gè)怎樣的人?(哲學(xué)家是干什么的?什么樣的人可以稱為哲學(xué)家?教師又打一問號)
師:聽說大家已經(jīng)把課文預(yù)習(xí)了幾遍,那老師直接請大家來展示你們熟練的朗讀了。邊聽邊想,讀完后看大家能不能解決這些問題。
(學(xué)生開火車?yán)首x,教師隨時(shí)糾正讀音。)
師:課文中的那位哲學(xué)家是干什么的?
生:一直在探討人生的奧妙。
師:是啊,在我們看來哲學(xué)家苦苦探討的人生奧妙,肯定是非常非常深刻的人生哲理。可今天,卻讓他的弟子們,(板書)驚愕不已,為什么?
生:“一直在探討人生奧妙的哲學(xué)家,最后一課問的竟是這么一個(gè)簡單的問題。”
師:什么問題?
生:如何鏟除田野里的雜草?
師:這個(gè)問題簡單的不可思議,連小孩子都能回答。老師昨天在備課時(shí),一直為這個(gè)幼稚的問題搖頭好笑,真有點(diǎn)懷疑哲學(xué)家的智商了。(學(xué)生好笑)
師:好笑歸好笑,課還是要上,對于如何鏟除曠野里的雜草,答案還是要有的。請同學(xué)們默讀第4——10自然段,看看弟子們是如何做的,哲學(xué)家又是怎么做的,你有什么看法?你傾向于誰的呢?
(學(xué)生默讀課文。)
師:先不急,把你的觀點(diǎn)和同學(xué)交流一下。
(學(xué)生先小小組交流后全班交流。顯得很活躍。)
生:我比較贊同哲學(xué)家的做法。因?yàn)椋幌竦茏觽儯s草是鏟除了地還是荒著,現(xiàn)在哲學(xué)家種上了谷子,提供了糧食,發(fā)揮了作用。
生:我除了贊同哲學(xué)家的做法外,還比較贊同斬草除根的弟子的做法,他徹底清除了雜草,圓滿回答了老師的問題。
師:也許你沒有真正種過田,聽農(nóng)民伯伯說,斬草除根了,看似徹底鏟除了雜草,但(板書草籽)卻落進(jìn)了泥土,來年,草籽還會生根發(fā)芽。懂了嗎?
生:我贊同用石灰除草的方法,我看過石灰被水沖洗后,那些雜草被干死了。
生:你們兩位都沒有哲學(xué)家的好,光除草卻沒有用。
生:哲學(xué)家種莊稼,也要先除草,然后種上莊稼。
生:莊稼地里,不可能全部是谷子,肯定也有雜草。
師:同學(xué)們爭論很激烈,看來,我得請最后一位同學(xué)來總結(jié)了。
生:你們都有點(diǎn)偏題,現(xiàn)在不是要討論如何種莊稼的問題,而是要討論如何鏟除曠野里的雜草。弟子們的做法都不能徹底清除雜草,而只有哲學(xué)家的做法徹底鏟除了雜草。