《10、生命的林子》教學設計

2、法門寺后面有一片林子，請同學們快速瀏覽課文，思考：這是一座怎樣的林子？林子里的樹怎樣呢？
二、閱讀感悟
1、思考：這是一座怎樣的林子？林子里的樹怎樣呢？
①學生快速瀏覽課文
②交流
 教師相機板書：林子   郁郁蔥蔥
③出示投影
 林子：郁郁蔥蔥    莽莽蒼蒼   遮天蔽日
       秀頎  挺拔     修長  挺直
④你能用上這些詞語描述一下這座林子嗎？
對呀，這些詞一放到句子中就有了生命力，這就是法門寺后面的那座林子，那里是樹秀頎、挺拔、修長、挺直。
⑤齊讀這些詞語。
2、方丈為什么要帶玄奘去看這片林子呢？法門寺又是一座怎樣的寺廟？快速瀏覽1-3自然段。
①交流
相機板書：法門寺  水深龍多（同學們讀書很有水平，一讀就能抓住文中關鍵詞語。）
②出示投影
      法門寺   香火鼎盛    名滿天下
               水深龍多    高僧濟濟
               晨鐘暮鼓    香客如流
③法門寺為什么能成為名滿天下、香客如流的名寺呢？
理解“水深龍多”法門寺因水深而龍多，反之因龍多而水深。
④就是這樣一座水深龍多的名寺，玄奘卻要離開，為什么？
 想出人頭地，但又怕在這里顯露不出他的才華，方丈很明白玄奘的意思，于是寒暄了幾句就帶他來到了林子。
3、法門寺和林子到底有什么關系呢？請同學們快速瀏覽課文，應該每一位同學都能找到答案，你能用自己的話告訴我法門寺和林子的關系嗎？你肯定知道！
法門寺就是林子，林子就是法門寺
4、方丈帶玄奘到這里來到底要干什么？
①投影出示第八段，把這段話大聲讀出來，感受方丈對玄奘說這段話的深刻用意。
②哪位同學能像方丈一樣鄭重地讀一遍？
③方丈的每一個字、每一句話重重地撞擊著玄奘的內心，誰再來讀一讀？
④老師范讀
⑤自讀感悟
⑥再請同學來讀一讀
⑦齊讀
5、同學們，同是一棵樹，有的能成為棟梁，有的成為薪柴，這是為什么？
①棟梁 生活在群體里
薪柴 鶴立雞群 缺少競爭
相機板書：群體  競爭
②哪位同學能說得更簡潔些？
想成為棟梁不能遠離群體，即使你鶴立雞群也有可能成為薪柴，關鍵是看你生活在一個怎樣的群體里。方丈帶著玄奘看樹時，先看到的是亂枝縱橫，就因為它遠離群體。
③從方丈的話中，玄奘明白了什么？，你又感悟出什么？
9-11
④投影出示最后一段。
齊讀
玄奘悟到了……流在法門寺潛心研讀，最后成為名僧。
6、再瀏覽課文，也許你還能悟到很多，同學們瀏覽。
① 燭火和太陽到底有什么區別？
燭火燃燒自己照亮別人，就是一種奉獻，太陽，光芒萬丈，普度眾生，更是一種奉獻。
投影出示：“……思忖……”
同學們你們想做燭火還是太陽？
你們有志向很好，玄奘也想做太陽，歷史告訴我們，玄奘確實成了普度眾生的高僧。
7、出示玄奘資料
8、文章學到這里，請同學們再讀題目，同學們在第一課都提到了這樣的問題：“為什么把這座林子叫做生命的林子？”現在理解了嗎？