8、小草和大樹 教案
1、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫，理解詞語。
2、能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。
3、理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。
1、結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。
2、抓住生活“再艱苦再勞累，……跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。
8、小 草 和 大 樹
歷盡苦難 要強(qiáng)好勝
遭到訓(xùn)誡 昂起頭來
詩集變廢紙 ？
第一課時
一、課題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
二、了解生活疾苦，感受好學(xué)精神。
1、齊讀課題，說說小草和大樹的區(qū)別。
2、小草和大樹在文中指誰？
過渡：這棵小草是如何成長為一棵參天大樹的？讓我們一起去探索。
1、夏洛蒂的命運(yùn)如同小草一樣，然而她卻具備大樹的素質(zhì)，課文是如何來表現(xiàn)這兩方面的內(nèi)容的？出示自學(xué)要求：仔細(xì)閱讀第2自然段，找出描寫夏洛蒂命運(yùn)坎坷、勤奮學(xué)習(xí)的語句，分別用“——”、“～～～”畫出來，輕輕說說自己的體會。
2、交流并隨機(jī)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練：
（1）體會命運(yùn)坎坷：體現(xiàn)在出身貧寒、幼年喪母、承擔(dān)責(zé)任。
（2）失去了母親就意味著永遠(yuǎn)失去母愛，這對一個孩子來說是多么痛苦的事情！從此，她的生活更加艱辛。根據(jù)下列句式展開想像，進(jìn)行說話練習(xí)：夏日炎炎，別的孩子（ ），而夏洛蒂（ ）；寒冬臘月，別的孩子（ ），而夏洛蒂（ ）。
（3）夏洛蒂遭受了常人難以忍受的苦難，她總是不停地奔忙著。指讀“除了……帶孩子。”指導(dǎo)學(xué)生朗讀時用連貫的氣息來表現(xiàn)她的操勞和辛苦。
（4）可是堅強(qiáng)的人是從來不會被苦難摧垮的，因?yàn)樗冀K堅信：大樹就是大樹，終有一天能見陽光。她是怎么努力的呢？抓住有關(guān)句子因勢利導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)語言文字里去體會夏洛蒂的勤奮好學(xué)：
a、“她從小要強(qiáng)好勝，生活再艱苦再勞累，都不肯放棄學(xué)習(xí)。”
齊讀
交流
自讀課文，勾畫語句
交流體會
嘗試填空
朗讀體會
默讀，批注
三、品嘗羞慚與痛苦，體驗(yàn)倔強(qiáng)與堅毅。
讓學(xué)生把“再”換成“又”讀一讀，體會作者用字的準(zhǔn)確，理解夏洛蒂“要強(qiáng)好勝”的性格。
b、“盡管成年累月在艱難中謀生，她們卻始終沒有停止過寫作嘗試，都希望用筆敲開幸運(yùn)之門。”
抓住“始終”體會她們持之以恒練習(xí)寫作的精神，并通過追問“為什么要這樣做”引導(dǎo)學(xué)生用心去傾聽語言文字里發(fā)出的聲音，體會出她們遠(yuǎn)大的理想以及對文學(xué)的熱愛。
（5）夏洛蒂把逆境與挫折當(dāng)作人生的寶貴財富，她頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)幹嗝纯删窗。∮懈星榈乩首x這一自然段。
1、可是，美好的愿望不等于光明的前途。當(dāng)夏洛蒂滿懷著希望在文學(xué)道路上蹣跚前進(jìn)的時候，卻接連遭遇挫折。閱讀3—4自然段，看看夏洛蒂這棵小草又遇到了什么不幸，她是如何面對的，用不同的符號標(biāo)出有關(guān)詞句，作簡要批注。
2、交流。
（1）指名朗讀騷塞的回信，說說從中讀懂了什么，其他學(xué)生可以補(bǔ)充聽出了什么弦外之音，再由師生合作練習(xí)朗讀，讀出“傲慢”、“冷冰冰”的語氣。
（2）夏洛蒂寫信難道是為了讓人奚落的嗎？聯(lián)系課文說說寫信的初衷。
（3）騷塞的回信無異是一盆冷水，使夏洛蒂從頭涼到腳；又像是一把利劍，把她的心刺得鮮血淋淋。此刻她的心情會是怎樣的？（失望、羞慚、痛苦、憤怒……）