《冬夜讀書示子聿》教學(xué)設(shè)計(jì)
二、理解題意，讀熟詩歌。1、理解題意。① 師生一起讀題目。② 討論：· 從“冬夜”可以知道什么？（交代了當(dāng)時(shí)的讀書環(huán)境。）· “讀書”呢？從中你又知道了什么？· “示”可作什么理解？（示：把事物擺出來或指出來使人知道。）· 子聿（yù）：陸游的小兒子（備閱資料，見后注二）。③ 引導(dǎo)學(xué)生說說題目的意思，再指導(dǎo)讀好詩歌題目。④ 教師導(dǎo)思：陸游在（寧宗慶元五年，即1199）冬日寒冷的夜晚，沉醉于書房，樂此不疲地啃讀詩書。窗外，冷氣逼人，詩人卻渾然不顧，靜寂的夜里，他抑制不住心頭奔騰踴躍的情感，毅然揮就了8首《冬夜讀書示子聿》的詩，滿懷深情地送給兒子，這是流傳千古的第3首。那么陸游在冬夜讀書時(shí)，生發(fā)了哪些感情想要用詩來教育兒子呢？或者說他為什么突然想到要和他的兒子說這些呢？⑤ 學(xué)生猜測(cè)、交流（備閱資料，見后注三）過渡：剛才同學(xué)們豐富的想象，好像讓我們回到了800多年前的那個(gè)深夜，讓我們一起走進(jìn)那個(gè)令人難忘的夜晚。我們先來讀讀這首詩。2、讀熟詩歌。① 學(xué)生自由朗讀。② 檢查朗讀情況（注意字音的正確、朗讀的節(jié)奏等）。③ 教師激勵(lì)：會(huì)讀詩的人不僅要讀得準(zhǔn)確，還要讓人聽著感覺舒服，你再讀讀。④ 再次聽讀檢查。過渡：學(xué)習(xí)古詩，除了熟讀成誦以外，我們還要理解古詩。而理解古詩就要先弄懂關(guān)鍵的字詞意思，只有掌握了關(guān)鍵詞語的意思，我們才能準(zhǔn)確地理解詩句的意思，把握全詩的主旨（出示全詩，點(diǎn)擊關(guān)鍵詞）。三、深入理解，感悟領(lǐng)會(huì)。1、師：你對(duì)這些關(guān)鍵的字詞理解嗎？你是通過什么方法來解決這些問題的？ 2、學(xué)生思考，或者小聲討論。3、全班交流，略談感悟：① “學(xué)問”，指讀書學(xué)習(xí)，有做學(xué)問的意思； ② “遺”，留；“無遺力”，用出全部力量，一點(diǎn)也不保留； ③ “始”，才；④ “終”，到底、畢竟的意思； ⑤ “絕”，表示程度，極、最的意思；“絕知”，深入、透徹地理解；⑥ “躬”，親自；“躬行”，親自實(shí)踐。 注意點(diǎn)：圍繞學(xué)生的回答，教師要追問：你是通過什么方法來解決這些問題的？師：陸游的這首詩，現(xiàn)在你大概讀懂了些什么？ 4、深入理解詩句（各句學(xué)情預(yù)設(shè)）① 第一句：古人學(xué)問無遺力。a、 指名學(xué)生讀、背。b、 師：由“無遺力”，你直接想到了哪個(gè)成語？（不遺余力）c、 師點(diǎn)撥：其實(shí)古人學(xué)習(xí)是十分刻苦的，歷史上記載古人學(xué)習(xí)勤奮的故事有許多，請(qǐng)大家想想，有哪些是描寫古人學(xué)習(xí)勤奮的成語（備閱資料，見后注四）。（懸梁刺股、囊螢映雪、鑿壁借光、聞雞起舞、十載寒窗、通宵達(dá)旦、夜以繼日……）d、 綜合學(xué)生的發(fā)言，激勵(lì)他們簡(jiǎn)單講一講這些成語背后的故事，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)古人讀書做學(xué)問真是不遺余力、孜孜不倦。 （板書：孜孜不倦）② 第二句，少壯工夫老始成。 a、指名學(xué)生讀、背。b、師點(diǎn)撥：從“少壯”到“老”，我們可以看出：學(xué)習(xí)的時(shí)間過程是極其漫長的，也就是說，學(xué)習(xí)需要——持之以恒、堅(jiān)持不懈，只有這樣才能有所成就，否則只能“少壯不努力，老大徒傷悲”了。