《給家鄉(xiāng)孩子的信》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文；
2、理解重點(diǎn)句子的意思，說出句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情，正確掌握書寫格式；
3、通過信中的語言文字，體會(huì)巴金老爺爺對(duì)下一代的關(guān)懷，激發(fā)學(xué)生為社會(huì)添光彩，為別人奉獻(xiàn)愛、讓生命開花的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：通過信中的語言文字，體會(huì)巴金老爺爺對(duì)下一代的關(guān)懷，激發(fā)學(xué)生為社會(huì)添光彩，為別人奉獻(xiàn)愛、讓生命開花的愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入今天，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課《給家鄉(xiāng)孩子的信》，通過上堂課的學(xué)習(xí)，我們知道巴金爺爺在信中說什么？（指名說）這是巴金爺爺寫給家鄉(xiāng)孩子的信，也是寫給我們所有少年兒童的信。...
一、情感導(dǎo)入。1、上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一位把自己的愛和熱情都奉獻(xiàn)給文學(xué)、奉獻(xiàn)給人類的世紀(jì)老人巴金。他以不朽的作品和人品影響，感召了幾代人，為我們樹立了人生的目標(biāo)、奮斗的航程。他曾說把心交給讀者。...
教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解由生字組成的詞語。會(huì)用多么多么、不是而是造句。3、理解重點(diǎn)句的意思，說出句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情，掌握書信的格式。...
教學(xué)目標(biāo):1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,抓住重點(diǎn)句理解感悟,提高閱讀能力.2.通過信中的語言文字,體會(huì)巴金老爺爺對(duì)下一代的關(guān)懷,感悟巴金偉大的人格魅力,領(lǐng)悟生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受的深刻道理.一,導(dǎo)入:1.復(fù)習(xí):上節(jié)課我們初讀了巴金...
教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解有生字組成的詞語，會(huì)用多么......多么......、不是......而是......造句。3、理解重點(diǎn)句的意思，說出句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情，掌握書信的格式。...
學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.通過語言文字，體會(huì)巴金老人的真誠情懷。 3.學(xué)習(xí)巴金爺爺?shù)姆瞰I(xiàn)精神和做學(xué)問的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解并學(xué)習(xí)巴金爺爺?shù)姆瞰I(xiàn)精神。課前準(zhǔn)備：搜集巴金的有關(guān)資料。...
第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解詞語。初讀課文，整體感知。2、正確流利地朗讀課文。【教學(xué)重難點(diǎn)】學(xué)會(huì)生字新詞，正確流利的朗讀課文。...
第1課時(shí)一、談話導(dǎo)入，簡(jiǎn)介巴金。1、11月22日，即本周二，中國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)第九次、中國作家協(xié)會(huì)第八次全國代表大會(huì)在北京召開。你知道我國近現(xiàn)代史上有哪些作家？魯迅、老舍、陳忠實(shí)、巴金2、你對(duì)作者巴金了解多少。...
一、課文內(nèi)容我精通。（21分）1、《給家鄉(xiāng)孩子的信》是作家 寫 給的一封信，文中告訴我們 ，希望我要 、 、 。2、巴金，原名李堯堂，他的代表作有 、 、 （激流三部曲）， 、 、 （愛情三部曲）等。...
一、分享資料，走近巴金。師：（出示圖片）知道他是誰嗎？生：（齊答）巴金師：你們了解巴金嗎？可以來介紹一下。學(xué)生交流了巴金其人、其事、其作品等。（略）師：你們是從哪兒獲得這些信息的呢？生：參考書上看到的。生：網(wǎng)上查到的。...
【設(shè)計(jì)構(gòu)思】這是一封書信，是作家巴金寫給家鄉(xiāng)孩子們的信。這封信感情真摯，表達(dá)了作家巴金對(duì)家鄉(xiāng)孩子關(guān)心、熱愛的思想感情。通過學(xué)習(xí)，可使學(xué)生了解有關(guān)書信的知識(shí)，更重要的是通過讀巴金爺爺?shù)男蓬I(lǐng)悟生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受的...
第二課時(shí)教學(xué)思路設(shè)想：由上節(jié)課學(xué)習(xí)第一段感受巴金愛孩子入手，以問題（巴金愛孩子還體現(xiàn)在什么地方？）引入對(duì)文章第二——六段的學(xué)習(xí)。根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和能力，這一問題提出后，應(yīng)能將2、5、6三個(gè)次要段解決，進(jìn)而過渡至重點(diǎn)...
小豆丁：讀了巴金爺爺寫的《給家鄉(xiāng)孩子的信》一文，我感動(dòng)得流淚了。大博士：是啊，因?yàn)檫@篇文章太感人了。巴金爺爺在體弱多病的情況下，還給小朋友寫回信，而且還說：“就讓這封信代替我同你們見面吧。...
教材內(nèi)容：蘇教版第十一冊(cè)第五單元第十八課。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：流利、有感情地朗讀課文。會(huì)用不是而是造句能力目標(biāo)：理解重點(diǎn)句的意思，說出句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情。...
師：大家一起讀一讀課題。沈：齊讀師：這篇課文的作者是（生齊說：巴金）板書：巴金師：你對(duì)巴金了解多少？生：巴金是著名的作家生：巴金原名李堯棠，四川成都人。師：你是從哪知道的？生：我是從書上的作家卡片上知道的。...