《姥姥的剪紙》教學(xué)實(shí)錄片段和反思
你姥姥神了！《姥姥的剪紙》教學(xué)實(shí)錄片段和反思
《姥姥的剪紙》這篇課文主要講述了姥姥剪紙技藝高超，廣結(jié)善緣，以及我與姥姥之間那份濃濃的親情。
課前，我反復(fù)誦讀課文，以一個(gè)語(yǔ)文老師的敏感情不自禁地喜歡上了一些語(yǔ)言細(xì)節(jié)，比如“你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。”多么有趣而生動(dòng)的語(yǔ)言：節(jié)奏感強(qiáng)、有韻律美；畫面感強(qiáng)，有詩(shī)意。
于是，就有了這樣的教學(xué)片段：
師：讀讀第二自然段，喜歡嗎？喜歡什么？
相機(jī)出示：“你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。
誦讀，讀書韻味。
出示：你姥姥神了，剪 像 ，剪 像 ，剪 ，剪 。
師：仔細(xì)觀察，注意例句，尋找規(guī)律。
除了模仿寫動(dòng)物，還可以寫什么？為什么？
生：還可以寫人物、植物、器物等
因?yàn)槲闹姓f(shuō)，“人物、動(dòng)物、植物、器物，無(wú)所不能”
師：那如果是人物，一般姥姥會(huì)剪什么人物？
通過(guò)交流，學(xué)生會(huì)明白會(huì)剪老百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)、敬重的人物形象。
靜思默想，下筆成文。
現(xiàn)呈現(xiàn)學(xué)生的部分作品，感覺(jué)還行：循著規(guī)律了，習(xí)得語(yǔ)言了，思維還挺開闊——
你姥姥神了，剪樹像樹，剪車似車，剪個(gè)云長(zhǎng)縱馬馳，剪匹赤兔追閃電。（施濤濤）
你姥姥神了，剪鵲像鵲，剪瓜似瓜，剪頭猛虎嘯山林，剪棵樹藤摘星辰。（施濤濤）
你姥姥神了，剪諸葛像諸葛，剪牛郎似牛郎，剪個(gè)張飛能喝酒，剪個(gè)織女能織布。（茅凱花）
你姥姥神了，剪樹像樹，剪虎像虎，剪個(gè)花苞能開花，剪顆種子能發(fā)芽。（龔柯豪）
你姥姥神了，剪魚像魚，剪鳥像鳥，剪匹馬能嘶叫，剪頭牛能犁田。（杜佳敏）
你姥姥神了，剪花像花，剪葉像葉，剪朵玫瑰能散香，剪棵小芽能成樹。（杜佳敏）
你姥姥神了，剪牛像牛，剪兔像兔，剪只小狗汪汪叫，剪只小貓喵喵喵。（施凱建）
你姥姥神了，剪龍像龍，剪鳳像鳳，剪個(gè)毛蟲能化蝶，剪顆種子能成樹。（顧杰）
你姥姥神了，剪個(gè)風(fēng)婆龍能刮風(fēng)，剪個(gè)龍王能吐水，剪個(gè)雷公能打鳴，剪個(gè)火神能噴火。（錢軼博）
你姥姥神了，剪茶杯像茶杯，剪花瓶像花瓶，剪把椅子能坐人，剪張桌子能置物。（黃繁榮）