詹天佑學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)會10個生字，能正確讀寫下列詞語：施工、阻撓、控制、居庸關(guān)、嘲笑、毅然、勘測、勉勵、測繪、泥漿、竣工、蔑視、攀山越嶺、贊嘆不已。
2.感悟課文內(nèi)容，體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神。
學(xué)習(xí)重點、難點：
重點：了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難；通過具體事例體會詹天佑是“杰出的愛國工程師”。
難點：順著作者的思路讀課文，深入理解課文中的難句及思想內(nèi)容。
學(xué)習(xí)過程：
第一學(xué)時
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、查找詹天佑的有關(guān)資料，與同學(xué)講一講他的故事。
2、辨析生字，然后組詞。
撓（）繞（）嬈（）竣（）峻（）
澆（）饒（）燒（）�。ǎE（）
槳（）岔（）漿（）忿（）
3.詹天佑是我國杰出的。從北京到張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。這是第條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路干線。
4.朗讀課文，我從文課文中還了解到：
a
b
c
5、課文是圍繞那句話寫的？我知道圍繞這句話寫了件事，分別是
6、我們知道課文的只要內(nèi)容是：
二、交流展示：
1、我學(xué)會了這些生字詞（提示：可以解詞，也可以造句。）
阻撓、嘲笑、毅然、勉勵、竣工、蔑視、贊嘆不已。
2、我想介紹詹天佑。
3、初讀課文，我從文中了解到這些信息：
a
b
c
4、本文圍繞中心句寫了以下幾件事：
5、我想朗讀第件事
三、小結(jié)拓展
1、初度課文，我的體會是：
2、我還想學(xué)習(xí)的問題是：
第二學(xué)時
一、深入學(xué)習(xí)，認真體會。
1.學(xué)習(xí)第2、3自然段。
（1）默讀課文，理解句子：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。”（結(jié)合課文理解）
a意思是
b詹天佑怎么做的？你體會到什么？
2.學(xué)習(xí)4——6自然段，體會詹天佑的“杰出”和“愛國”。
（1）讀課文，給每個自然段加個小標(biāo)題。
（2）自學(xué)“勘測線路”，主動探索學(xué)法。
①這一段重點表現(xiàn)了詹天佑的什么品質(zhì)？
②你是抓住什么來體會詹天佑的這種品質(zhì)的？
（3）畫一畫，學(xué)習(xí)“開鑿隧道”。
(4)詹天佑為什么要根據(jù)地勢的不同采取不同的開鑿方法呢？如果都使用中部鑿井法好不好？
(5)朗讀課文，演一演火車上山的情景。。
①讀課文，思考：設(shè)計“人”字形線路，解決了什么問題？
②演一演。
小結(jié)：勘測線路，詹天佑做到了；開鑿隧道，表現(xiàn)了他；“人”字形線路的設(shè)計，又體現(xiàn)了。工作中他時刻不忘為國爭光，為人民爭氣，真不愧是一位杰出的愛國工程師。
（6）抓“贊嘆不已”，促想象。
a討論：京張鐵路提前兩年竣工，為什么說給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊？
b展開合理想象，說說外賓會怎樣贊嘆詹天佑留下的偉大工程？
三、匯報
四、質(zhì)疑：我學(xué)習(xí)后還有一些疑問：
a
b
c
四、探究與練習(xí)
1.試畫一個示意圖，說明詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達嶺兩條隧道采用的不同的方法。
2.我會用：
3.造句：阻撓、毅然、竣工、贊嘆不已。
3.詹天佑的杰出在于創(chuàng)新，生活中，你有哪些新發(fā)現(xiàn)、新想法、新嘗試，請舉一例。
4.聯(lián)系全文的內(nèi)容，加上想象，寫外賓贊嘆的片段，注意神態(tài)、動作、語氣等。
參考：詹天佑（1861年——1919年），廣東南海人，少年時代赴美留學(xué)，回國后主持修建了我國自建的第一條鐵路——京張鐵路。詹天佑是一位杰出的鐵路工程師，他為我國近代鐵路事業(yè)的發(fā)展作出了卓越貢獻。