六年級語文下冊全冊第三單元教學設(shè)計
b.抽生說
3.回顧《十六年前的回憶》的寫作方法（首尾呼應(yīng)）
4.結(jié)合所學課文《匆匆》等討論首尾呼應(yīng)的好處
5.結(jié)合自己的作文談?wù)勛约菏侨绾芜\用這種方法的。
二、日積月累
1.讀詩《囚歌》
2.交流這首詩的時代背景和葉挺生平
3.交流這首詩的意思
4.朗誦
5.背誦
6.你還知道哪些革命詩歌？交流。
三、課外書屋
1.讀短文
2.說說課外書屋推薦了哪些書籍？
3.你曾經(jīng)看過類似的哪些書籍？有何感受？交流。
第二課時
教學目標：
1. 鞏固歸納主要內(nèi)容的能力
2. 能抓住重點詞句體會文章的真情實感。
3. 能找出文首尾呼應(yīng)的句子。
教學重點：鞏固歸納主要內(nèi)容的能力
教學難點：能抓住重點詞句體會文章的真情實感。
教學過程：
一、回顧知識點
二、交流平臺
1. 本單元要我們掌握哪些知識點？
2. （能抓文章的主要內(nèi)容，能抓住重點詞句體會文章的真情實感，會在習作中運用首尾呼應(yīng)的寫作方法。）
三、復(fù)習方法
1.我們歸納主要內(nèi)容常用哪些方法？
2.（題目拓展法抓六要素 段意連接法 抓重點句段的方法）
什么叫首尾呼應(yīng)？運用它有什么好處？
（呼應(yīng)指在一篇文章里，有的內(nèi)容前面說到了，后面又作必要的交代；有的內(nèi)容雖然主要在后面說，但在前面也有必要提一下，這就是首尾呼應(yīng)。 好處：可以使讀者明了事情的來龍去脈，前因后果。）
四、鞏固訓練
《飛奪瀘定橋》
1935年5月，北上抗日的紅軍向天險大渡河挺進。大渡河水流湍急，兩岸都是高山峻嶺，只有一座鐵索橋可以通過。這座鐵索橋，就是紅軍北上必須奪取的瀘定橋。 國民黨反動派早就派了兩個團防守瀘定橋，阻攔紅軍北上；后來又調(diào)了兩個旅趕去增援，妄想把我紅軍消滅在橋頭上。我軍早就看穿了敵人的詭計。28日早上，紅四團接到上級命令：“29日早晨奪下瀘定橋！” 時間只剩下20多個小時了，紅四團離瀘定橋還有240里。敵人的兩個旅援兵正在對岸向瀘定橋行進。 搶在敵人前頭，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵。紅四團翻山越嶺，沿路擊潰了好幾股阻擊的敵人，到晚上7點鐘，離瀘定橋還有110里。戰(zhàn)士們一整 天沒顧得上吃飯。天又下起雨來，把他們都淋透了。戰(zhàn)勝敵人的決心使他們忘記了饑餓和疲勞。在漆黑的夜里，他們冒著雨，踩著泥水繼續(xù)前進。 忽然對岸出現(xiàn)了無數(shù)火把，像一條長蛇向瀘定橋的方向奔去，分明是敵人的增援部隊。紅四團的戰(zhàn)士索性也點起火把，照亮了道路跟對岸的敵人賽跑。 敵人看到了這邊的火把，扯著嗓子喊：“你們是哪個部分的？”我們的戰(zhàn)士高聲答話：“是碰上紅軍撤下來的�！睂Π兜臄橙瞬⒉灰尚�。兩支軍隊像兩條火龍，隔著大渡河走了二三十里。雨越下越猛， 像瓢潑一樣，把兩岸的火把都澆滅了。對岸的敵人不能再走，只好停下來宿營。紅四團仍舊摸黑冒雨前進，終于在29日清晨趕到了瀘定橋，把增援的兩個旅的敵人拋在后面了。
瀘定橋離水面有好幾丈高，是由13根鐵鏈組成的：兩邊各有兩根，算是橋欄；底下并排9根，鋪上木 板，就是橋面。人走在橋上搖搖晃晃，就像蕩秋千似的。現(xiàn)在連木板也被敵人抽掉了，只剩下鐵鏈。向橋下一看，真叫人心驚膽寒，紅褐色的河水像瀑布一樣，從上游的山峽里直瀉下來，撞擊在巖石上，濺 起一丈多高的浪花，濤聲震耳欲聾。橋?qū)Π兜臑o定橋背靠著山，西門正對著橋頭。守城的兩個團的敵人早已在城墻和山坡上筑好工事，憑著天險，瘋狂地向紅軍喊叫：“來吧，看你們飛過來吧！” 紅四團馬上發(fā)起總攻。團長和政委親自站在橋頭上指揮戰(zhàn)斗。號手們吹起沖鋒號，所有武器一齊開火，槍炮聲，喊殺聲，霎時間震動山谷。二連擔任突擊隊，22位英雄拿著短槍，背著馬刀，帶著手榴彈， 冒著敵人密集的槍彈，攀著鐵鏈向?qū)Π稕_去。跟在他們后面的是三連，戰(zhàn)士們除了武器，每人帶一塊木板，一邊前進一邊鋪橋。