小學語文畢業總復習建議
由實在的事物引起聯想的方法，如《賣火柴的小女孩》；
抓住人物語言、心理、動作、神態描寫來突出人物特點的，如《窮人》；
此外，還有通過列數字、作比較、舉例子等方法說明事物；用動、靜結合的方法描寫的；采用對比的寫法的；各種組織材料、安排結構的方法，如按事情的發展順序寫，按時間或地點的變化寫，按總分總的結構寫，采用倒敘、插敘、補敘等方法來寫。
只有這樣，學生才能對表達方法有一個較清晰的認識。
二、依據計劃，分布實施
目標明確了，計劃定好了，我們就要依據計劃，采用集中復習和自主復習相結合的方法分布實施，整體推進，力求全面達標。我認為在這個過程中，老師們要注意以下幾點：
（一） 歸類整理，形成系統。
1、復習“積累與運用”時，要學生依據課本、課堂筆記、練習冊、平時筆記作業及相關資料，對字、詞語、句子方面所涉及到的項目進行歸類整理，編成知識卡片進行復習。當然，老師要幫助學生梳理出要歸類概括的項目。例如：詞語這一項引導學生們梳理為：①形近字組詞。②多音字組詞。③補充詞語。④一字組多詞。⑤換偏旁組詞、添偏旁組詞。⑥照樣子寫詞語。⑦寫出帶有數字的詞語等。……復習古詩這一內容時，不可以讓學生幾遍幾遍重復抄寫，應引導學生進行歸類梳理。如：含有“月亮”的詩句；有關送別的詩句；表達深刻哲理的詩句；有關描寫節日的詩句；表達愛國情懷的詩句；托物言志的詩句等。
2、復習課文內容時，要求學生熟讀教材并進行歸類：①內容要點歸類。例如：《賣火柴的小女孩》一文中“小女孩”劃了幾次火柴,每次都是在什么情況下劃火柴的?她分別看到了什么美麗的東西?②人物特點歸類�？梢跃幊蛇B線題或填空題進行練習。例如：這學期，我們認識了 李大釗， 凡卡。 ③文學常識歸類：可以設計成連線題或填空題進行練習。中國的四大名著分別是 、 、 、 。④表達方法歸類：可以編成選擇題進行練習。例如：《十六年前的回憶》這篇課文作者運用了 ：a、互相呼應表達方法。b、總分總的表達方法。c、舉例子的說明方法。
只有這樣進行歸類整理復習，學生才能對知識塊形成一個較為系統的認識，從中尋找一些規律，便于對知識的鞏固、知新。
（二） 變換題型，靈活多練
我們考查學生對某個知識點的掌握與運用，可以有不同的形式和方法，這就要求我們老師能針對一個內容，設計多種的練習，以確實訓練學生對知識的掌握和運用能力。
例如考查生字“峻”的掌握�？梢杂寐爩懀豢梢钥雌匆魧懺~語，考查拼讀和書寫的能力�？梢赃x擇正確讀音，只考查拼讀的能力；可以形近字組詞；還可以加偏旁組成新字再組詞。為此，老師就要針對這些考查形式來設計相關的練習。
再如訓練口語交際時，可以判斷，看看在這個語境中說這樣的話是否合理；可以選擇，看看在這個語境中說哪句話是合理的；可以表述（回答問題），看看在這個語境中，你會怎么樣說話，會說些什么；可以填空，聯系前后的句子，推測說話者會說些什么。