蘇教版六上語文第三單元教學設計集體備課

課題：練習 3

第二課時

教學目標：1、用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。（硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。） 2、在“學會申訴”的口語交際中，能用普通話與人交流；樂于參與討論，敢于發表自己的意見；能根據交流的對象和場合，稍作準備，做簡單的發言，從而學會申訴。（樂于參與討論，敢于發表自己的意見。能根據交流的對象和場合，稍作準備，做簡單的發言。） 重點與難點：通過口語訓練讓學生學會申訴。

板塊

教師活動

學生活動

教學目標及達成情況

一、復習   指名背誦《從巖縫中長出的小草》  指名背誦  積累閱讀感悟。二、教學第三題（寫好鋼筆字）  1、  指導 1）讓學生讀這兩句話，指出這選自剛剛學過的課文《輪椅上的霍金》中的第八節。  2）引導學生讀貼  3）通過觀察，讓學生說出書寫的格式，字與字之間，字與標點之間的距離以及每個字在一行中的位置，那些字不宜和其他字寫整齊，寫成一樣大小。  2、  練習學生練習描紅。  學生臨寫，教師巡視指導  教師及時小結，再讓學生仿寫  3、  反饋  展示寫得好的字，并請學生說說好在哪里。糾正寫得不夠好的字。  教師范寫。  學生再次描紅臨寫。   學生讀兩句話    學生說出書寫個格式          練習寫            展示、評價      再次描紅臨寫。 用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。三、教學第四題   1、  審題  結合口語交際話題“學會申訴”作啟發談話同學們，在生活中如果自己的合法權益受到侵犯，應該及時想有關部門或學校申訴，拿起法律武器保護自己。  板書：學會申訴  指名讀本次口語交際  的要求 2、  指導教師引導學生讀題并思考    教師引導學生的出申訴的方法？    3、  練習            4、  反饋  教師引導學生對這一訓練內容做更深入的思考  教師點評   審題、談話交流。        讀口語交流的要求。        集體討論：日常生活中哪些合法權益容易受到侵犯？應該怎樣傾訴？  學生分組練習說。          分組推薦代表上臺就某一侵權行為進行申訴  其他學生可以針對前面學生聲速說出自己的申訴方法。  能用普通話與人交流；樂于參與討論，敢于發表自己的意見；能根據交流的對象和場合，稍作準備，做簡單的發言，從而學會申訴。說明：1、重點突出板塊設計；       2、備課時重點突出教學設計（包括教師與學生活動設計）       3、教學反思在“活動目標及達成情況”欄填寫。

課題：習作3

第一課時

教學目標： 1、介紹自己喜歡的一種美味，寫的時候，要從色、香、味、形幾個方面有重點的介紹這一美味，突出其特色。（養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。）