小草和大樹導學案
教學目標：1、正確流利有感情的朗讀課文
2、理解課文，領悟在逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。
3、品味本文語言所蘊涵的的哲理
4、學習夏洛蒂姐妹為理想而努力拼搏的精神
教學重點：結合家庭不幸、艱難謀生的情節，理解感悟主人翁的吃苦 耐勞、堅忍不拔、熱愛學習、要強好勝、不甘命運驅使、富有理想的性格。
教學難點：抓住生活“再艱苦再勞累，……跟父親讀書”等語言體會主人公熱愛學習、要強好勝的性格。
教學過程：
一、初讀課文
1、聽寫生詞，并用上其中的幾個詞簡述課文內容。
堪稱 逆境成才 大名鼎鼎 成年累月 提攜 訓誡
狹窄 寥寥無幾 嗷嗷待哺 孜孜不倦 權衡 罕見
2、回憶課文，概括課文內容。
二、精讀品味，豐滿人物精神
1、激趣導讀：同學們，能通過你的讀展示你心目中的夏洛蒂﹒勃郎特嗎？
2、指名分節讀，結合讀，引導孩子品味語言，走進文本：
2節：
（1） 指名讀。
（2） 聯系生活體驗：同學們，誰來說說你每天都是怎樣度過的？與我們的童年生活相比夏洛蒂﹒勃郎特的童年怎樣？再讀體會。
（3） 在這樣艱難困苦的條件下，她們想過放棄寫作嗎？堅持了一天嗎？兩天嗎？讀“他們始終沒有停止過寫作嘗試，都希望用筆敲開幸運之門。”體會。
3節：
（1）指名讀。結合讀，引導體會：
“1837年冬，21歲……提攜。”
a、夏洛蒂會在信中說些什么？
b、信寄出去了，夏洛蒂的心情怎樣？她想到了些什么？讀“惴惴不安”體會。
c、讀上句體會夏洛蒂滿懷希望的心情。
“在大自然里……事業”。
a、“訓”是什么意思？“誡”是什么意思？“訓誡”是什么意思？讀出訓誡的語氣。
b、“傲慢地冷冰冰的口吻”你感受到了什么？再讀體會。
c、在騷塞的眼中，“小草”指的是什么？“大樹”指的是什么？從騷塞的話中，你讀出什么？再讀體會。
“她在一陣……一條路來。”
a、讀了騷塞的信后，夏洛蒂會怎樣想？
b、讀上句體會。
6節
（1）指名讀，讀后交流：你感受到了什么？
（2）三姐妹還會怎樣爭分奪秒、孜孜不倦地寫作？
（3）再讀體會。
7節
“她們的路走對了……大樹。”
（1）從哪些地方感受到她們鋼鐵般的的意志？從哪兒感受到她們付出的“汗水和血水”？讀體會。
（2）去掉“硬是”可以不可以？為什么？再讀體會。
（3）“小草”指的是什么？“大樹”指的是什么？作者為什么以小草和大樹為題？再讀體會
3、從夏洛蒂姐妹身上，你學到了什么？
三、拓展延伸，升華感情。
夏洛蒂姐妹從小草變成了大樹經歷幾多波折，但她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學圣殿的大門，你還知道哪些人也是從弱走向強的呢？