蘇教版六上語文第三單元教學設計集體備課
2、適當地介紹這一美味的做法，增加習作的感染力。3、交代清楚自己喜歡的原因，表達自己的思想感情。（懂得寫作是為了自我表達和與人交流。）重點與難點：寫的時候，要從色、香、味、形幾個方面有重點的介紹這一美味，突出其特色。交代清楚自己喜歡的原因，表達自己的思想感情。課前準備：挑選自己喜歡的一種美食，了解做法、品嘗滋味、收集有關與美食故事和趣聞。板塊
教師活動
學生活動
教學目標及達成情況
一、導入出示圖片，中國美食體現了中華民族的飲食文化傳統，它與世界各國烹飪相比，有許多獨特之處，今天我們就來介紹自己最喜歡的一種美食學生談自己吃過的美食。知道中華美食很多，有目的的選擇美食。二、創設情景，介紹美味1、介紹自己喜歡的美味。介紹：指名介紹自己喜歡的美味的色香味形。討論：聽了他的介紹，我看見有人咽口水呢？誰來評一評，他介紹得怎么樣？介紹自己喜歡的美味的色香味形。評一評。能有條理地介紹喜歡的美味的色香味形。三、欣賞佳作，學習寫法。1、 模擬在吃這一美味的場景。介紹做法。2、 口頭練習說3、 小結。這么好吃的美味真讓人垂涎欲滴，現在我們來欣賞一位同學的習作，讀了他的文章，你有怎樣的感覺？指名朗讀佳作《鴨血粉絲湯》小作者從幾個方面寫了這一美味的？這道菜不錯！我也想做一做可以嗎？3、小組討論（1）代表發言 （2）集體評議欣賞佳作，仔細品味。討論品析（味、色、香、形）欣賞佳作，明確寫作方法。四、集體寫作指導方法。指名說一說讀了這篇習作后的感受？教師小結：那么我們也來寫一寫自己介紹的美味。寫的時候，要從色、香、味、形幾個方面有重點的介紹這一美味，突出其特色。（板書：味、色、香、形）還可以適當地介紹它的做法或吃法。還有美味的做法。還有吃法呢！突出重點。說一說讀了這篇習作后的感受？集體寫作明確要求后，能耐按要求習作。五、交流習作，指導修改
1、指名學生讀習作，師生共同評議。
2、小結提出修改意見。
3、學生修改。
學生讀習作，評議。學生修改交流習作，聽取意見，修改習作。六、佳作欣賞
教師指導。
讀佳作。欣賞佳作，并知道好在哪里。說明：1、重點突出板塊設計； 2、備課時重點突出教學設計（包括教師與學生活動設計） 3、教學反思在“活動目標及達成情況”欄填寫。