人教課標版小學六年級語文下學期第三單元復習
4、“因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。”
這段話共有三句話。第一句話是講我們要歡迎批評，第二句話是講我們歡迎任何人的批評，第三句話是講我們接受任何人的只要是正確的批評。句與句之間聯系緊密，意思層層遞進。再抓住這段話中的關聯詞語分析，我們可以進一步明確：衡量批評正確與否的標準只有一個，就是是否符合人民的利益。接受任何人的只要是正確的批評的目的也只有一個，就是為人民服務。
當然像這樣的句子在兩篇精讀課文里還有很多，復習的時候可讓學生整理羅列出來。能用自己的話說出這些話含著的意思。
補充練習：
《十六年前的回憶》是一篇寫人文章，因此通過對詞句的品悟來感受人物的品質。
1.按“被捕前、被捕時、法庭上”的順序，默讀三部分課文，找出描寫父親語言、行動、表情的語句，然后讀一讀、想一想：你眼前看到了一位怎樣的革命者？
a 被捕前：
⑴“局勢越來越嚴重……母親只好不再說什么了。”
這段話中哪個詞引起了你的特別關注？（從“堅決、不能輕易、哪能離開”這些詞語中能看出父親很倔強，為了革命，明知處境危險，也堅決不離開。）
⑵“那年春天……埋頭整理書籍和文件。”父親為什么而忙碌？
⑶ 填空：被捕前的父親是一位（ ）的革命者。
b 被捕時：
⑴ 讀議句子，填空：被捕時的父親是一位（ ）的革命者。
“父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的小手槍，就向外走。”
“父親保持著他那慣有的嚴峻態度……對他們的沒有道理可講的。”
c 法庭上：
重點品析“父親瞅了瞅我們……他對于革命事業的信心”一段：
⑴ 從“安定”、“沉著”兩個詞中你能感受到什么？
⑵ 父親為什么“安定”、“沉著”？（聯系上下文說一說）
⑶ 填空：法庭上的父親是一位（ ）的革命者。
2、讀句子并講講句子意思
（1）我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。
_____________________________________________________________________（2）我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標，走到一起來了。 _____________________________________________________________________
（3）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。
（4）我們的干部要關心每一個戰士，一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助。