人教課標版小學六年級語文下學期第三單元復習
《燈光》通過對一件關于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻身精神。
與《十六年前的回憶》一樣，本文采用倒敘的手法，由天安門廣場的燈光寫起，敘述過去的事情，結尾又回到寫燈光。首尾照應，結構緊湊，文脈相通，含義深刻。課文的主體部分是對往事的回憶，對往事的回憶中，作者以細膩的筆調詳寫郝副營長在激戰前的神情和談話，而郝副營長在戰斗中舍身為后續部隊引路的壯舉，作者卻用白描的手法“略寫”，兩相對比中，突出了革命先烈對未來的美好憧憬，突出了革命英雄執著的理想。
《為人民服務》是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講。當時，抗日戰爭正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對這一情況，講述為人民服務的道理，號召大家學習張思德同志完全、徹底地為人民服務的精神，團結起來，打敗日本侵略者�！稙槿嗣穹⻊铡肥且黄�演講稿，屬論文范疇。文章論點鮮明，論述縝密，層層深入。語言通俗、自然、樸實。
選編這篇文章，有幾方面的意義：一是讓小學生初步接觸議論文，感受議論文的表達方式，為初中學習議論文打下一點兒基礎；二是使學生受到革命人生觀的啟蒙教育。
教學本課的重點是理清文章的思路，了解文章是怎樣圍繞中心論點論述的。難點是理解一些含義深刻的句子，以及復雜句子之間的關系。
《一夜的工作》節選自作家何其芳的《回憶周恩來同志》。作者在文章中先簡要交代了自己得以目睹總理工作的緣由，然后著重敘述了他陪同周總理審閱稿子時的所見所聞，最后抒發了自己真切的感受。選編這篇課文的主要意圖，一是使學生受到周總理偉大人格的熏陶；二是引導學生領悟本課通過生活小事和運用平實的語言展現人物偉大精神的表達方法。
課文的重點是陪同周總理審閱稿子這部分。這部分是從工作辛勞和生活簡樸兩方面表現周總理崇高品質的。
基本任務：整體回顧課文，領會作者意圖。
通過對以上課文的簡單回顧，我們可以認識到這四篇課文應該完成的幾個任務。第一個是基本任務：讓學生理解其中的三篇課文都有這樣一個共同點，通過第一人稱對故事的敘述，贊揚人物的品質，抒發作者對主人公的敬仰與懷念。像這樣的任務，在很多其它的課文中我們也會碰到，所以在這里，也要完成這樣一個常規性的基本任務。
因此本組課文的復習應強調從整體著眼，使學生回憶一個整體的印象。復習時可以統領性地提出問題：三篇課文寫的分別是誰？寫的是他們的什么事？讓學生在回憶中解決這些問題，用自己曾對課文的了解，用自己的語言概括課文的主要內容。作為復習這即是對文本內容的鞏固，又是訓練學生語言的表達及對主要內容的概括。多叫幾個同學說說或讓同桌互相說說，使這樣的回顧與訓練提升能照顧到更多的同學。
當學生都能較好地將這些課文的內容整理出來以后，再讓學生來說說作者寫這樣的故事想要表達的目的是什么？因為在之前學生學習課文的時候，已經是細細地品味過了文中的句子所體現的情感。所以這里讓學生了解內容后，直接引導學生說說主人公的品質及作者所想要表達的情感。
到這里，學生就能比較清晰地整理出像這樣的課文的一個較大的共同點：通過一個故事的敘述，贊揚人物的一種精神，同時抒發作者的一種情感。有了這樣的整體認知，今后學生在碰到類似的文章時，整體把握的閱讀能力就強了。