習(xí)作2（2教時(shí)）
五、作文習(xí)作
請同學(xué)們把事情的經(jīng)過寫具體，寫好人物的表情、動(dòng)作、心理活動(dòng)、要抒真情，標(biāo)真意。
課前思考1：
正值中秋，是合家團(tuán)圓的日子，也是親人間互表情愛的好時(shí)機(jī)。所以趁這時(shí)機(jī)將這篇看似有些肉麻的作文提前來教。六年級的孩子不好騙，只好設(shè)一圈套。先是晨會課上的繪本導(dǎo)讀《猜猜我有多愛你》和《愛心樹》，這是兩本世界知名的感恩圖書。一本是小兔子對大兔子的愛的表達(dá)，讓人感動(dòng)。還有的是一棵樹與男孩的故事，其實(shí)是講一個(gè)人成長的過程，父母對孩子無私的關(guān)愛。兩個(gè)故事的感染力是巨大的，有的孩子已是熱淚盈眶�？磿r(shí)機(jī)成熟，提出這次行動(dòng)主題：在美好的佳節(jié)日，說出“///我愛你”或是也象小兔子一樣來一次“猜猜我有多愛你”，特別強(qiáng)調(diào)要學(xué)生觀察父母的神情變化，猜測人物的心理活動(dòng)，看看這句話的作用。學(xué)生雖然有些羞怯，不過從反饋來看，都是做了的，而且各有收獲。我想這篇習(xí)作應(yīng)該是會有很多高水平、真情感的文章，我期待著。
課前思考2：
這組課文是一組以“愛”為主題的課文，重點(diǎn)要讓學(xué)生學(xué)會如何通過神態(tài)、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫，來揭示人物的內(nèi)心，展示人物的品質(zhì)。所以，習(xí)作二的主題是學(xué)會“表達(dá)愛”，關(guān)鍵是寫清楚如何表達(dá)愛，體會當(dāng)時(shí)的心情和人物的神態(tài)、動(dòng)作等的描寫。
應(yīng)該說，我們的孩子并不缺乏愛，但是，他們?nèi)鄙俚氖菒鄣捏w驗(yàn)和表達(dá)愛的機(jī)會。所以，在寫作之前，先布置一個(gè)家庭作業(yè)，回家用自己的方式對家長你對他們的愛。同時(shí)，留心注意以下幾點(diǎn)：
1、注意自己表達(dá)愛的方式（可以說一句話，寫一句話，也可以送一張卡片等），體驗(yàn)自己當(dāng)時(shí)的心情。
2、觀察家長的表情和動(dòng)作。
3、表達(dá)完后自己有什么感受和想法。
課前思考3：
人的一生中，最不能忘記的，應(yīng)該是自己的父母吧，畢竟他們，為自己，做了多少事，累了多少天�。∥覀儚某錾浆F(xiàn)在的日子里，每天都在享受著父母給予的比天高比海深的愛，這筆債，如何還得完啊，我們應(yīng)該學(xué)會感恩。本次習(xí)作的要求明朗，要求學(xué)生在與父母真誠的交往中表達(dá)自己的真實(shí)情感，鼓起勇氣直接或間接地向父母表達(dá)真摯的謝意，懂得報(bào)答、學(xué)會感恩，并把這個(gè)過程詳細(xì)記錄下來。只要課前充分體驗(yàn)，親身經(jīng)歷，應(yīng)該不會難倒。
授后小記1：
《語文標(biāo)準(zhǔn)》明確提出“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”。因?yàn)橹挥袑W(xué)生把寫作當(dāng)作是一種需要，把寫作當(dāng)成是自己情感渲瀉，真情流露，價(jià)值體現(xiàn)，理想放飛，表述真善美，鞭笞假惡丑的舞臺時(shí)，學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力才能調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生智力中潛在東西才會涌現(xiàn)，創(chuàng)造性才會得到充分的發(fā)展。這次的習(xí)作是讓學(xué)生表達(dá)對父母的愛，可以大聲的直接說：“我愛你！”也可以寫在紙上給爸爸媽媽�？催^劉老師的建議后，我在中秋節(jié)這天布置的回家作業(yè)就是讓孩子表達(dá)這份心中的愛，可以用任何方式。效果真是不錯(cuò)，學(xué)生由于有自己的親身經(jīng)歷，且是由衷的表達(dá)，學(xué)生的草稿寫得比較好。同時(shí)我的另一種做法，我發(fā)現(xiàn)也收到了出乎意料的效果。在學(xué)生習(xí)作時(shí)我播放了《愛的奉獻(xiàn)》這首歌，聲音很輕。但是我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生漸漸地沉浸在其中，個(gè)個(gè)奮筆疾書。原來想要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，開啟他們的心扉，語文和音樂的整合不失為一個(gè)不錯(cuò)的舉措。